Le développement des inégalités avec l’âge : une perspective internationale


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L’érosion des mécanismes d’encadrement de l’économie de marché et de partage de la valeur a généré d’importantes inégalités socio-économiques au cours des dernières décennies. Ces inégalités se déclinent de différentes manières, notamment sur le plan de l’âge des personnes. Le niveau des revenus, l’accès aux soins de santé et à l’habitation ainsi que le temps passé au travail sont autant d’aspects de la vie qui connaissent aujourd’hui de fortes variations entre les groupes d’âge, mais aussi au sein des mêmes groupes d’âge. Ces réalités soulèvent des questionnements légitimes sur les moyens mis de l’avant par les États pour agir sur les causes de ces asymétries et limiter les effets régressifs qu’elles engendrent dans la société.

Une étude ouvre de nouvelles voies pour l’avenir des syndicats de l’éducation


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Un nouveau rapport de l’Internationale de l’éducation porte sur l’autonomisation et le développement de la profession enseignante au travers d’exemples de bonnes pratiques de renouveau syndical, d’organisation et de croissance. L’étude, intitulée Organising teaching: Developing the power of the profession et présentée le 20 juin lors de la réunion de la Commission Syndicale Consultative auprès de l’OCDE, se concentre sur les graves conséquences sur la profession enseignante du mouvement mondial pour la réforme de l’éducation (GERM), des conséquences pouvant prendre la forme d’une normalisation des programmes scolaires, de tests à enjeux élevés, d’une fragmentation du système, et de commercialisation de l’éducation.

Le ministre Bains appelle les entreprises à faire leur part pour l’innovation


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Des actions «audacieuses et urgentes» doivent être prises par le secteur privé pour que le Canada rattrape son retard en matière d’innovation, a plaidé le 25 mai le ministre fédéral Navdeep Bains à Montréal, rappelant les entreprises à l’ordre. Le Canada se classe aujourd’hui 22e (sur 35) parmi les pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) en matière d’investissements privés en recherche et développement. C’est trop peu, a martelé le ministre de l’Innovation, des Sciences et du Développement économique, dans une salle de réception remplie de gens d’affaires.

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PISA et la culture financière : bien au-delà de la comptabilité


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D’après un nouveau chapitre du rapport PISA 2015 publié le 24 mai, les compétences des élèves en culture financière et l’exclusion sociale sont étroitement liées. L’enquête PISA de l’OCDE, qui évalue les performances des élèves de 15 ans dans différentes matières, comporte une analyse spécifique de leurs compétences en culture financière. Ce dernier chapitre a été publié le 24 mai et présente les résultats de 15 pays, dont 10 de l’OCDE, incluant le Canada et les États-Unis. Parmi les élèves de 15 ans qui ont été évalués, 56% possèdent un compte bancaire et 64% ont un emploi formel ou informel pour lequel ils ou elles sont rémunérés.

Les salaires vertigineux des hauts dirigeants se conjuguent avec la financiarisation des entreprises, selon Audrey Laurin-Lamothe


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Les juteuses augmentations de salaire des cinq dirigeants de Bombardier qui ont soulevé la colère des Québécois il y a quelques semaines sont loin d’être un cas isolé. La spirale ascendante de la rémunération des hauts cadres d’entreprises semble ne pas vouloir s’arrêter depuis les années 1990. Selon la chargée de cours en sociologie Audrey Laurin-Lamothe, ce phénomène, observable dans plusieurs pays de l’OCDE, est concomitant avec la montée en puissance des marchés financiers, peut-on lire sur Actualités UQAM.

Les résultats PISA mettent en évidence l’importance du travail des élèves et des enseignants pour le bien-être


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Les derniers résultats de l’étude PISA 2015 mettent l’accent sur le bien-être des élèves et le rôle des familles, des enseignantes, enseignants et de la communauté scolaire dans la réalisation de l’éducation de qualité pour tous. L’OCDE a publié le 19 avril un rapport détaillé soulignant l’importance du bien-être de l’élève pour la réalisation d’une éducation de qualité. Dans ce troisième volume, qui s’inspire des résultats de l’étude de 2015, l’accent est mis sur les réponses fournies par les élèves au questionnaire qui accompagnait l’évaluation principale. Pour l’OCDE, la définition de la satisfaction de la vie porte principalement sur les capacités psychologiques, cognitives, sociales et physiques des élèves.

Luc Godbout et son portrait incomplet de la fiscalité québécoise


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La Chaire de recherche en fiscalité et finances publiques (CFFP) dirigée par le fiscaliste Luc Godbout offre, dans son bilan édition 2017, un portrait bien pessimiste de la situation fiscale du Québec. Dans l’espace public, on y aura retenu que nous nous classerions au deuxième rang des peuples les plus imposés au sein de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et où la proportion d’impôts payée par les 20% et 1% les plus riches semble démesurée. Questionnons-nous sur la situation fiscale des plus riches et mettons en perspective l’utilisation des impôts et taxes.

Lire la suite du billet sur le blogue de l’IRIS.

PISA : des propositions pertinentes pour l’équité, mais aucune déclaration cohérente pour les politiques en faveur des enseignants


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L’enquête PISA 2015 de l’OCDE comporte un certain nombre de propositions solides et constructives en ce qui concerne l’équité, les personnes défavorisées et la promotion de l’enseignement des sciences, mais n’adresse aucune recommandation cohérente concernant les politiques favorables au personnel enseignant.

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L’instruction aide à réduire l’écart salarial femmes-hommes


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Une étude internationale sur l’éducation révèle des différences de salaire plus importantes que la moyenne entre les Canadiennes et les Canadiens, différences qui diminuent toutefois à mesure que les femmes poursuivent leurs études aux niveaux supérieurs. Le rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) est basé sur l’analyse de données provenant de 35 pays membres et de 11 pays partenaires. Dans le groupe des personnes âgées de 25 à 64 ans n’ayant pas terminé leurs études secondaires, les Canadiennes gagnaient 61% du salaire touché par les Canadiens en 2014, comparativement à une moyenne de 76% pour les pays de l’OCDE.

«Regards sur l’éducation 2016 : Les indicateurs de l’OCDE» souligne les bénéfices de l’éducation et la nécessité d’accroître le financement


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L’Internationale de l’éducation a réagi à la dernière édition 2016 du rapport Regards sur l’éducation, publié par l’Organisation de coopération et de développement économiques, soulignant l’incidence positive de l’éducation de qualité et la nécessité d’accroître les investissements dans ce secteur. Si le rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) indique que les salaires des enseignantes et enseignants commencent à repartir à la hausse depuis la crise financière de 2008, il épingle cependant que plusieurs pays comme l’Angleterre et le Pays de Galles, la France, le Danemark ou la Grèce, imposent toujours un gel de leurs salaires. La situation devient plus préoccupante si l’on tient compte des nombreuses preuves démontrant que les femmes restent victimes de discriminations flagrantes sur le plan salarial.

Salaire minimum au Québec : planifier une cible de 15 $ l’heure


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L’Institut de recherche en économie contemporaine (IRÉC) a publié une fiche technique sur le salaire minimum qui plaide pour une augmentation qui s’inspire des États les plus progressistes en planifiant sur le moyen terme une cible de 15$ l’heure si possible en collaboration avec l’Ontario. «Selon les données de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), 20 des 27 pays membres qui ont des lois sur le salaire minimum signalent des ratios salaire minimum/salaire médian supérieurs à ceux du Canada, et 13 d’entre eux ont des ratios égaux ou supérieurs à ceux du Québec et de l’Ontario. Cette mesure économique et sociale doit atteindre un niveau suffisant pour jouer son rôle de redistribution de la richesse et de stimulation de l’activité économique», explique l’économiste Gilles L.

L’université globalisée : transformations institutionnelles et internationalisation de l’enseignement supérieur


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Le néolibéralisme ne se limite pas à transformer le rôle de l’État, il transforme aussi l’«ADN» interne de l’université pour répondre à des mutations induites par le capitalisme avancé et l ’économie du savoir. Cela amène une «révolution entrepreneuriale» de l’université dont les orientations sont notamment impulsées par la Banque mondiale et l’Organisation de coopération de développement économiques (OCDE). L’objectif est de réorienter l’université pour en faire non plus une institution indépendante au service du bien commun, mais une organisation modelée sur les autres organisations économiques (entreprises), et pilotée en fonction des mécanismes de régulation du nouveau «marché» mondial de l’enseignement supérieur globalisé.

Les experts tirent la sonnette d’alarme face à la montée de l’enseignement à but lucratif


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Les universitaires et les dirigeantes, dirigeants syndicaux de plus de 30 pays membres de l’Organisation européenne de coopération économique (OCDE) reviennent sur les fausses allégations relatives à la commercialisation de l’éducation, et révèlent ses effets dévastateurs sur les écoles, la société et la démocratie lors d’une conférence internationale à Rome.

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En réponse à la stratégie de Pearson : l’IE  tire la sonnette d’alarme face à la privatisation de l’éducation.

Mise en œuvre réussie de politiques éducatives comptant sur l’implication des enseignants


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Des travailleuses et travailleurs de l’éducation d’une trentaine de pays ont fait le lien entre la promotion de l’éducation en tant que bien public et autonomie des enseignantes et enseignants, engagement politique des gouvernements et reconnaissances des syndicats d’enseignants comme agents de changement. La Conférence de l’Internationale de l’éducation (IE) pour les affiliés des pays membres de l’Organisation pour la coopération et le développement économique (OCDE) a réuni plus de 150 déléguées et délégués internationaux pour un séminaire de deux jours à Rome en Italie.

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Espagne : le monde de l’éducation s’unit pour lutter contre la privatisation


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La campagne internationale de l’IE contre la privatisation et la commercialisation de l’éducation s’est invitée en Espagne, à l’initiative du syndicat CCOO, dans le cadre d’un forum visant à informer les enseignantes et enseignants sur la situation de l’éducation dans les pays de l’Union européenne et de l’OCDE.

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Éducation de qualité : le rapport de l’OCDE tire la sonnette d’alarme


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L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a publié mardi son étude annuelle Regards sur l’éducation, qui présente des preuves solides du rôle essentiel pour la progression sociale d’une éducation de qualité et correctement financée. Le rapport souligne que «le secteur de l’éducation a subi en décalage les effets de la crise économique mondiale de 2008. Entre 2010 et 2012, les dépenses publiques au titre des établissements d’enseignement ont diminué dans plus d’un pays de l’OCDE sur trois».

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Le Canada en retard en matière d’accès aux soins de santé


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Si l’état de santé perçu et l’espérance de vie des Canadiens sont meilleurs que la moyenne des pays développés, le Canada fait piètre figure en matière d’accès aux soins et de dépenses en produits pharmaceutiques, selon le Panorama de la santé 2015 de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE) publié mercredi.

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L’OCDE souligne les principales difficultés des enseignants dans les salles de classe


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Le dernier rapport TALIS publié par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) se concentre sur les enseignantes et enseignants du primaire et du second cycle de l’enseignement secondaire et révèle les difficultés auxquelles ils ou elles se heurtent. L’enquête internationale sur les enseignants, l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) mettait jusqu’à présent l’accent sur l’enseignement secondaire du premier cycle.

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Accessibilité aux études : au-delà des chiffres de l’OCDE


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L’accessibilité aux études postsecondaires serait mieux assurée dans des pays qui proposent une aide financière bien développée (Australie, Canada, États-Unis) que des droits de scolarité peu élevés (France, Belgique, Espagne). Mais un rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), publié au début septembre, estime toutefois que le meilleur modèle est celui des pays où les droits de scolarité sont peu élevés, voire nuls, et qui offrent quand même une aide financière généreuse (Danemark, Finlande, Islande). Cependant, il faut aller au-delà des chiffres, selon Christian Maroy, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives.

Lire la suite du texte du Devoir.

OCDE : hausser le salaire des profs pour un système d’éducation performant


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Vous voulez un système d’éducation performant? Haussez le salaire des enseignantes et enseignants. Dans les pays riches, les salaires élevés et la réussite de l’élève semblent effectivement directement corrélés, constate le volumineux rapport Regards sur l’éducation 2014, qui recense et compare une panoplie d’indicateurs des pays de l’OCDE.

Lire la suite du texte du Devoir.

Les politiques d’éducation promouvant l’égalité stimulent la croissance et la prospérité


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À l’heure où le monde sort de la crise économique, un nouveau rapport de l’OCDE met en avant le fait que l’éducation et les compétences joueront un rôle déterminant pour rétablir la croissance à long terme, lutter contre le chômage, promouvoir la compétitivité, et favoriser l’inclusion et la cohésion au sein des sociétés.

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Des universitaires expriment leur inquiétude face aux conséquences du PISA


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Près de 100 universitaires ont adressé une lettre au Directeur de l’éducation et des compétences de l’OCDE, Andreas Schleicher, dans laquelle ils expriment leur inquiétude au sujet de ce qu’ils pensent être les « conséquences négatives des classements PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) » et, notamment, « l’escalade » dans les « tests normalisés » et l’accent mis sur « un éventail restreint d’aspects mesurables de l’éducation ». Selon eux, ces développements sont « contraires aux principes largement admis de bonne pratique éducative », « aucune réforme d’envergure ne devrait s’appuyer sur une mesure étroite de l’égalité » et l’OCDE devrait « publier les coûts directs et indirects de l’administration de l’enquête PISA ».

Acquérir des compétences pour trouver des solutions innovantes et créatives


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L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) soutient que, dans nos sociétés modernes, nous sommes amenés à devoir résoudre des problèmes tout au long de notre vie. Les changements dans les sociétés, l’environnement et les technologies supposent une évolution rapide de nos connaissances pratiques. S’adapter, apprendre, oser prendre de nouvelles initiatives et toujours accepter de tirer des leçons de nos erreurs sont autant d’éléments essentiels qui nous permettent de renforcer nos capacités et de réussir dans un monde imprévisible. L’Internationale de l’éducation (IE) soutient fermement l’idée selon laquelle les élèves doivent acquérir ces compétences dans le cadre d’une éducation de qualité.

Un Sommet met l’accent sur un enseignement de haute qualité pour tous


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Le quatrième Sommet international sur la profession enseignante 2014 (ISTP) s’est tenu à Wellington, en Nouvelle-Zélande, les 28 et 29 mars, sous le thème « Excellence, équité et inclusion – un enseignement de qualité pour tous ». Ce Sommet a réuni plus de 150 professionnels de l’éducation et décideurs politiques du monde entier autour de trois questions fondamentales sur la définition d’un enseignement de qualité : comment attirer et retenir des enseignantes, enseignants et des dirigeantes, dirigeants de qualité au sein des écoles qui en ont le plus besoin? Quels sont les leviers permettant de parvenir à l’équité dans des systèmes décentralisés?

OCDE : les coupes dans les dépenses publiques ne constituent pas une bonne solution


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L’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) a attiré l’attention sur le fait que les coupes dans les dépenses publiques au regard des politiques sociales risquaient d’accentuer les effets de la récente récession. Dans un nouveau rapport sur les indicateurs sociaux, Panorama de la Société 2014, l’OCDE affirme que nombre de ceux qui ont le moins profité de la croissance avant la crise ont aussi été durement frappés par la récession.

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