«Datafication» de l’éducation et organisation professionnelle au cœur des discussions des chercheuses et chercheurs


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Le rôle des syndicats en tant qu’aide aux enseignantes et enseignants dans la négociation de questions professionnelles et l’impact des données sur l’éducation ont été les grands sujets abordés durant la conférence du Réseau de recherche de l’Internationale de l’éducation. La manière dont les données conduisent à une vision «simpliste» et «naïve» des systèmes éducatifs et la nécessité pour les syndicats de répondre aux demandes de soutien ont été discutées par des chercheurs spécialisés dans l’éducation. Organiser les enseignant(e)s et renforcer le pouvoir de la profession était le thème central de la conférence. Howard Stevenson, de l’Université de Nottingham (Royaume-Uni), a insisté sur le fait que la vie professionnelle et la charge de travail des enseignantes et enseignants sont devenues plus lourdes.

Les résultats PISA mettent en évidence l’importance du travail des élèves et des enseignants pour le bien-être


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Les derniers résultats de l’étude PISA 2015 mettent l’accent sur le bien-être des élèves et le rôle des familles, des enseignantes, enseignants et de la communauté scolaire dans la réalisation de l’éducation de qualité pour tous. L’OCDE a publié le 19 avril un rapport détaillé soulignant l’importance du bien-être de l’élève pour la réalisation d’une éducation de qualité. Dans ce troisième volume, qui s’inspire des résultats de l’étude de 2015, l’accent est mis sur les réponses fournies par les élèves au questionnaire qui accompagnait l’évaluation principale. Pour l’OCDE, la définition de la satisfaction de la vie porte principalement sur les capacités psychologiques, cognitives, sociales et physiques des élèves.

R.-U. : l’inégalité des genres met l’avenir de la profession enseignante en danger


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L’inégalité des genres, à laquelle s’ajoutent des charges de travail écrasantes ainsi que des attaques sur la rémunération et les conditions de travail, risquent de faire fuir les femmes de la profession enseignante au Royaume-Uni. Plus de la moitié des femmes enseignantes déclarent qu’elles se sentent soit très pessimistes ou le sont de manière générale quant à leur avenir dans la profession enseignante.

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