L’Université du Québec à Rimouski vient d’annoncer la création d’une nouvelle chaire de recherche en innovation sociale et en développement des territoires. Marc Alberio en sera le professeur titulaire.
La recherche sur la lutte contre la radicalisation aura droit de cité à l’Université de Sherbrooke, qui accueillera une nouvelle chaire de calibre mondial. L’annonce de cette nouvelle chaire de recherche a été faite lundi, dans le cadre de la conférence internationale sur la lutte contre la radicalisation des jeunes, parrainée conjointement par le gouvernement du Québec et l’UNESCO, un événement qui se tient à Québec jusqu’à mardi. Le projet de chaire, piloté par l’Université de Sherbrooke et l’Université du Québec à Montréal (UQAM), vise à regrouper l’ensemble de l’expertise québécoise sur la question du radicalisme et de l’extrémisme menant à la violence.
Grandement critiqué pour une répartition inégale et une idéologie compétitive, le programme de Chaire de recherche du Canada demeure un pilier central pour la recherche fondamentale au pays. Plusieurs critiques sont formulées à l’égard du programme de Chaires de recherches du Canada: un calcul bisannuel aberrant qui peut retirer le titulaire de ses fonctions en plein processus de recherche, une performance considérable exigée envers les titulaires et les sciences humaines mises de côté. Malgré cette stigmatisation, le programme est encore mis de l’avant pour positionner le pays sur l’échiquier mondial de la recherche.
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L’accessibilité aux études postsecondaires serait mieux assurée dans des pays qui proposent une aide financière bien développée (Australie, Canada, États-Unis) que des droits de scolarité peu élevés (France, Belgique, Espagne). Mais un rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), publié au début septembre, estime toutefois que le meilleur modèle est celui des pays où les droits de scolarité sont peu élevés, voire nuls, et qui offrent quand même une aide financière généreuse (Danemark, Finlande, Islande). Cependant, il faut aller au-delà des chiffres, selon Christian Maroy, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives.
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