Des enseignants victimes de cyberharcèlement


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Circulation de rumeurs, de surnoms blessants, voire de photos relayées sans consentement: 12% des enseignants ayant participé à une étude dont Le Devoir a obtenu copie ont vécu au moins un épisode de cyberharcèlement entre 2015 et 2017. Un phénomène qui a pris de l’ampleur dans les dernières années avec les réseaux sociaux. L’étude menée par Stéphane Villeneuve, professeur de didactique à l’UQAM, et son équipe a récolté le témoignage de 753 enseignants, tous niveaux confondus au sein du réseau public — à temps plein ou à temps partiel —, afin de mesurer l’ampleur de ce problème encore peu documenté.

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Conférence sur les droits d’auteur : les droits de propriété intellectuelle sont essentiels pour un enseignement de qualité


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Lors de la récente conférence de l’Internationale de l’éducation sur le droit d’auteur, les enseignantes et enseignants d’Europe et du monde entier ont tenté de trouver un équilibre entre les droits des créateurs et ceux des utilisateurs dans le secteur de l’éducation. Près de 90 participantes et participants européens et internationaux ont assisté le 11 avril à une conférence de haut niveau organisée à Bruxelles, Belgique et intitulée «Améliorer les dispositions en matière de droit d’auteur pour renforcer la qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche en Europe et ailleurs». Cette conférence visait à sensibiliser sur les questions de propriété intellectuelle et lutter contre les atteintes aux droits de propriété intellectuelle pour les étudiantes, étudiants et les enseignantes et enseignants.

Les futurs enseignants se font rares


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Le nombre de futurs enseignants dans les universités du Québec est à son plus bas depuis cinq ans, une tendance «dramatique» qui fait craindre le pire pour l’avenir des écoles, qui sont déjà en pénurie de personnel. «C’est sûr que quand tout ce qu’on entend c’est à quel point les enseignants ne sont pas bons et les écoles pas bonnes, ça n’aide pas», dit Roxanne Gaudreault, de l’Association des étudiants en éducation de l’Université de Sherbrooke. Le Journal de Montréal a tenté d’obtenir le nombre d’étudiants inscrits ces dernières années dans les 12 facultés d’éducation au Québec, que ce soit en ville ou en région.

Conditions de travail : des enseignants veulent leur «moment infirmières»


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Les récentes sorties publiques des infirmières pour dénoncer leurs conditions de travail trouvent un écho chez certains enseignants, qui multiplient les lettres ouvertes pour faire connaître l’état du système d’éducation et appellent à une prise de parole commune. À l’approche des élections, certains d’entre eux prennent d’assaut les réseaux sociaux pour «briser l’omerta». C’est une «autre collègue tombée au combat» qui a convaincu Jessica Picot de rédiger un billet sur un groupe Facebook dans lequel les enseignants échangent entre eux. «On a des conditions difficiles, nos écoles sont des “dumps”, on n’a pas de budget, pas de temps, pas de libération, pas de formation, les élèves sont de plus en plus demandants et on a de moins en moins de ressources», écrit l’enseignante de Montréal, avant d’inciter ses collègues à prendre la parole, comme les infirmières l’ont fait récemment.

C’est envers les enseignants du Québec que le gouvernement a une dette, déclare la CSQ


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La présidente de la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ) s’indigne que le gouvernement Couillard n’ait pas pu trouver les ressources nécessaires pour les enseignants, mais qu’il offre de très généreuses augmentations aux médecins spécialistes du Québec. «On a tous vraiment l’impression que c’est deux poids, deux mesures quand il est question du salaire des enseignants du Québec et du salaire des médecins. C’est insultant. Les enseignants québécois sont à tous points les moins bien payés au Canada selon les dernières données de Statistique Canada. Il est plus que temps de donner le nécessaire coup de barre. Monsieur Couillard, pour la valorisation de la profession enseignante, on repassera.

Québec tarde à serrer la vis aux futurs profs en enseignement


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Même si les universités réclament des changements depuis plus d’un an, aucune nouvelle mesure ne sera en place à la rentrée 2017 afin que les futurs enseignants maîtrisent mieux le français. L’Association des doyens et directeurs pour l’étude et la recherche en éducation au Québec (ADEREQ) demande depuis plus d’un an à Québec de restreindre le nombre de reprises autorisées pour le Test de certification en français écrit pour l’enseignement (TECFEE), que les étudiants doivent réussir pour obtenir l’autorisation d’enseigner. Présentement, le nombre de reprises de l’examen est illimité alors que les universités aimeraient le réduire à un maximum de quatre passations.

Les enseignantes et enseignants des cégeps portent toujours le flambeau


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La Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec (FNEEQ-CSN) souhaite rectifier l’information prétendant que les enseignantes et enseignants des cégeps délaisseraient l’enseignement à temps plein pour des libérations qui allègeraient leur tâche. Pour la fédération, l’information est le reflet de la méconnaissance du travail d’enseignantes et enseignants. En enseignement supérieur, la tâche enseignante est beaucoup plus large que la seule prestation de cours, qui inclut la préparation, l’évaluation et l’encadrement. C’est pourquoi il faut libérer des enseignantes et des enseignants d’une partie de leur prestation de cours pour effectuer les autres tâches. Ils ne délaissent donc pas l’enseignement, mais ont à cœur d’effectuer toutes les tâches s’y rattachant.

Royaume-Uni : les syndicats exigent une réforme appropriée du système d’évaluation des écoles primaires


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Le Gouvernement britannique est en train d’examiner les réponses des syndicats d’enseignants aux propositions de réforme du système d’évaluation de l’école primaire. Les réactions à ces propositions ont été mitigées. Elles ont été énoncées par la ministre de l’Éducation Justine Greening à la fin du mois de mars et le processus de consultation est en cours. La National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers (NASUWT) a déclaré que dans un contexte où la charge de travail des enseignantes et enseignants est insoutenable, le Gouvernement devra démontrer que les réformes parviendront à diminuer la charge de travail et les contraintes administratives actuelles qui pèsent sur les enseignantes et enseignants du secteur primaire et sur les chefs d’établissements.

Argentine : répression des enseignants et montée de la tension sociale


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Organisée devant le Congrès de la Nation à Buenos Aires, la manifestation pacifique des enseignantes et enseignants qui consistait à installer un chapiteau en vue d’y organiser une école itinérante, a été violemment réprimée par la police qui a fait usage de gaz lacrymogène et a procédé à plusieurs arrestations dans la nuit du 9 au 10 avril. Lors de la dispersion, les forces de l’ordre ont chargé les personnes qui manifestaient, se livrant à des combats au corps à corps avec les personnes enseignantes, dont la plupart était des femmes. Pour briser le cordon formé autour du chapiteau en construction, la police a usé de violence et de gaz lacrymogène.

Togo : le dialogue social permet des changements positifs dans le système éducatif


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Les enseignantes et enseignants du Togo ont repris le travail après des grèves à répétition en réponse aux nouvelles mesures annoncées par le gouvernement pour changer et améliorer l’éducation. L’appel à la reprise du travail a été lancé par la Fédération des syndicats de l’éducation nationale (FESEN), affiliée à l’Internationale de l’éducation (IE), et la Coordination des syndicats de l’éducation du Togo. Il fait suite à la batterie de mesures prévoyant une large évolution et rénovation pédagogique annoncée le 17 mars par le gouvernement.

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Royaume-Uni : l’augmentation de la pression professionnelle affecte largement l’état psychologique et le bien-être des enseignants


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Près de la moitié des répondants à un sondage mené en Écosse sur le bien-être des enseignantes et enseignants ont déclaré être psychologiquement fragilisés, ce qui alimente les craintes de voir un nombre croissant d’enseignantes et enseignants en difficulté face à l’évolution des exigences de leur profession. Le sondage, réalisé en février 2017 par Jenny Harvey, éducatrice spécialisée de Fife, une région située à l’est de l’Écosse, a obtenu un nombre considérable de réponses: 778 au dernier comptage.

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Un appui psychosocial post-ouragan aide des enseignants haïtiens traumatisés à se reconstruire


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Pour beaucoup d’enseignantes et d’enseignants haïtiens, les cicatrices émotionnelles de l’ouragan Mathieu doivent encore se refermer, et c’est pourquoi un programme de solidarité internationale a aidé à soutenir leurs collègues en ayant le plus besoin.

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Turquie : les enseignants licenciés reçoivent un soutien international


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Une délégation syndicale internationale a apporté son soutien aux milliers d’enseignantes et enseignants licenciés par le gouvernement et à l’affilié turc de l’Internationale de l’éducation, qui fait l’objet d’une répression sévère depuis le début de la vague de répression politique.

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Irak : l’art au service de la paix et de la compréhension


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En organisant une exposition d’art et d’artisanat réunissant des travaux d’enseignantes, enseignants et d’étudiantes, étudiants, les membres de syndicats de l’éducation du Kurdistan irakien ont manifesté leur volonté de collaborer à l’instauration de la paix et de la compréhension au sein de leur région, mais également de leur pays.

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Un jugement de la Cour suprême confirme que le gouvernement doit respecter les ententes négociées


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C’est avec beaucoup de satisfaction que la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) et la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ) accueillent l’importante victoire en Cour suprême de la Fédération des enseignants de la Colombie-Britannique (BCTF) concernant le droit de négociation des enseignants, comprenant, entre autres, le droit de négocier la taille des groupes, qui leur avait été retiré par le gouvernement en 2002.

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Philippines : éclairer les pratiques obscures de l’édu-business


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Les enseignantes et enseignants syndicalistes et les étudiantes et étudiants présents à l’occasion d’un forum organisé à l’Université Polytechnique des Philippines, à Manille, ont obtenu des informations de première main relatives au fonctionnement des établissements appelés «centres d’éducation privée à prix abordable», dans leur pays. Ces écoles représentent une co-entreprise entre l’entreprise d’édu-business Pearson et le grand conglomérat philippin Ayala Corporation. Elles opèrent souvent sur la base de dérogations accordées par le ministère de l’Éducation, en vertu d’un protocole d’entente appliqué en violation flagrante des normes constitutionnelles relatives à la fourniture d’une éducation de base dans le pays.

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La diversité culturelle au programme des futurs profs


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Pauvre en diversité culturelle, la formation des futurs enseignants devra contenir beaucoup plus de cours et une formation de base obligatoire en la matière, réclame le milieu universitaire en éducation. Lancées le mois dernier par le ministre de l’Éducation, les consultations publiques sur une nouvelle politique sur la «réussite éducative» devraient mener à l’adoption de mesures beaucoup plus contraignantes pour aider au vivre-ensemble à l’école.

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Les enseignantes et enseignants africains unissent leurs forces en faveur de l’éducation de qualité


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Des enseignantes et enseignants originaires du Kenya et de Zambie prennent des mesures décisives afin d’améliorer la qualité de l’éducation dans leur école en lançant un projet leur permettant d’évaluer et de défendre un meilleur programme scolaire dans le primaire et le secondaire.

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Remind : une plateforme de communication gratuite pour les enseignants et les apprenants


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Remind est un outil gratuit qui permet aux enseignants de communiquer avec les apprenants par l’utilisation de textos. Sa capacité à être immédiat permet aux enseignants et aux personnes apprenantes de s’envoyer des messages de dernières minutes. Joignez-vous à nous afin d’apprendre comment fonctionne Remind et découvrir des façons de l’utiliser. Renseignements et inscription pour le webinaire du 22 novembre de 11h à 12h.

États-Unis : une nouvelle étude révèle que les syndicats sont un moteur pour la qualité de l’éducation


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Selon une récente étude, les syndicats d’enseignants ne surprotègent pas les enseignantes et enseignants nommés, mais engendrent au contraire un positivisme clair pour la qualité de l’éducation en contribuant à améliorer la qualité des personnes enseignantes et les résultats des étudiantes et étudiants.

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Plus de 250 enseignantes et enseignants d’université dénoncent la réforme de l’aide sociale


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Plus de 250 enseignantes et enseignants d’université pressent le ministre de l’Emploi et de la Solidarité sociale, François Blais, de ne pas aller de l’avant avec le projet de loi 70 et, surtout, de ne pas imposer de pénalités aux prestataires de l’aide sociale qui refuseront de se plier à son nouveau programme d’insertion à l’emploi. «Je pense que c’est bien que, les universitaires, on nous entende un peu plus, lance l’économiste Sylvie Morel du département des relations industrielles de l’Université Laval. Aller dans cette direction-là, ça va à l’encontre de ce qu’on observe dans la recherche en matière de politiques publiques de l’emploi.

Les enseignantes et enseignants libériens restent fermes dans leur lutte contre la privatisation


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Malgré la volonté du gouvernement de lancer un partenariat public-privé avec Bridge International Academies, un groupe d’organisations de la société civile continue d’exprimer son opposition au projet du gouvernement de sous-traiter la totalité de son système d’enseignement primaire. La campagne de plaidoyer de la Liberian United Civil Society for Education Dialogue (LUCSED) contre ce partenariat public-privé (PPP) a pris des mesures afin de pouvoir défendre cette cause directement auprès du Gouvernement, du Sénat et de la Chambre des représentants.

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Russie : échanges et développement pour les jeunes enseignants


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Au cours d’une semaine intensive d’ateliers de formation, de conférences et de partage d’expériences, plus de 200 jeunes enseignantes et enseignants ont afflué de toute la Russie et des pays voisins afin de discuter des stratégies de travail syndical de terrain au sein de la Fédération de Russie et au-delà. Cette rencontre a permis d’aborder les problèmes affectant les jeunes – en particulier ceux et celles qui exercent en zone rurale – et de se pencher entre autres sur la protection sociale, la rétention du personnel et les salaires.

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Mise en œuvre réussie de politiques éducatives comptant sur l’implication des enseignants


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Des travailleuses et travailleurs de l’éducation d’une trentaine de pays ont fait le lien entre la promotion de l’éducation en tant que bien public et autonomie des enseignantes et enseignants, engagement politique des gouvernements et reconnaissances des syndicats d’enseignants comme agents de changement. La Conférence de l’Internationale de l’éducation (IE) pour les affiliés des pays membres de l’Organisation pour la coopération et le développement économique (OCDE) a réuni plus de 150 déléguées et délégués internationaux pour un séminaire de deux jours à Rome en Italie.

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Royaume-Uni : autonomiser les enseignantes et enseignants pour autonomiser les élèves


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Recherche de solutions concrètes et innovantes pour répondre aux défis d’aujourd’hui, nécessité de créer un mouvement d’enseignantes et d’enseignants autonomes et capables d’autonomiser leurs élèves, adoption d’une approche humaine et démocratique pour transformer les systèmes éducatifs, telles ont été les questions débattues par les éducatrices, éducateurs et les experts réunis récemment à l’occasion d’un événement organisé à Londres.

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