Obtenir son diplôme ou payer son loyer, le dilemme de certains étudiants


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Des étudiants qui doivent faire un stage obligatoire risquent de ne pas terminer leurs études pour payer leur loyer. Anne, qui souhaite garder l’anonymat pour ne pas mettre en péril de futures possibilités d’emplois, est étudiante à l’Université de Western Ontario, à London. La jeune femme de 27 ans fait partie des milliers d’étudiants de l’Ontario qui doivent faire un stage obligatoire non rémunéré pour obtenir leur diplôme. Son programme de stage de quatre mois exige qu’elle travaille près de 40 heures par semaine. En outre, elle doit s’acquitter de frais de scolarité de 1200$. «Le problème dont personne n’ose parler, c’est l’exigence de travailler à temps plein sans salaire», explique-t-elle, ajoutant qu’elle a déjà un emploi à temps partiel en tant que serveuse les soirées et fins de semaine.

La diplomation des futurs pharmaciens menacée


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Le conflit entre Québec et les pharmaciens compromet la formation des étudiants en pharmacie, qui ont du mal à trouver des milieux de stage, faute de superviseurs pour les accueillir, a-t-on dénoncé le 16 février en conférence de presse. «On assiste impuissants à un effet domino dangereux», a déploré le président de l’Association générale des étudiants en pharmacie de l’Université Laval, Raphaël Gagnon-Paradis. Au total, c’est le cursus de 1500 futurs pharmaciens des deux facultés de pharmacie du Québec qui est actuellement menacé. Ceux-ci doivent effectuer 1600 heures de stage pour obtenir leur diplôme.

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Les nouveaux diplômes payants


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Les programmes universitaires courts (de 6 à 30 crédits) ont la cote au Québec. Offerts aux 1er, 2e et 3e cycles, ils n’ont pas le rang des études «de grade», mais conduisent à une attestation, un certificat ou un diplôme. «Ils représentent un engagement plus réaliste, moins intimidant que des études de grade, soit le baccalauréat, la maîtrise et le doctorat», dit Gilles Mailloux, directeur du recrutement de l’Université du Québec en Outaouais (UQO). Cégépiens fraîchement diplômés, salariés en perfectionnement ou immigrants à la recherche d’un emploi… ces programmes attirent un effectif grandissant et varié qui contribue à renflouer les caisses dégarnies des universités.

Université de Moncton : diplômes à rabais

Les deux tiers des francophones du Nouveau-Brunswick présentent des problèmes d’analphabétisme. Comment alors poursuivre des études collégiales ou universitaires? La décroissance démographique de la population et les contraintes budgétaires ont amené l’Université de Moncton à envisager la suppression de certains programmes. L’université  doit-elle former des diplômés pour accommoder le marché du travail ou plutôt des penseurs et des créateurs? Un chroniqueur de L’Acadie nouvelle en arrive à la conclusion qu’une réflexion collective s’avère nécessaire.

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Convention collective : les échelons salariaux et comment faire reconnaître un nouveau diplôme


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Le Comité des agentes et agents de relations de travail vous présente et explique dans les infolettres différentes dispositions de notre contrat de travail collectif.

Voici, sous toutes réserves, quelques informations concernant l’échelle de salaire à l’UQAM et sur les démarches à effectuer si vous obtenez un nouveau diplôme (maîtrise, doctorat, etc.).

L’échelle de salaire et l’avancement d’échelon

L’échelle de salaire des personnes chargées de cours comprend 20 échelons. La détermination de l’échelon est basée sur la scolarité et sur le pointage inscrit sur la liste de classification salariale (articles 20.01 et 20.02).

La convention collective prévoit que les personnes ayant un baccalauréat ou moins sont situées à l’échelon 1, les personnes ayant une maîtrise sont classées à l’échelon 3 et les personnes détenant un doctorat sont à l’échelon 6 (article 20.02).

Gestion des inscriptions : l’expérience étudiante tient aujourd’hui le haut du pavé


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À l’Université de la Saskatchewan, une hausse imprévue des demandes en provenance de l’Alberta a constitué le grand défi de cette année sur le plan des inscriptions. Dans nombre d’universités de l’Atlantique, au contraire, il faut gérer les inscriptions en fonction d’un déclin démographique. Depuis quelques années, les universités s’efforcent de planifier les inscriptions de manière stratégique. La gestion stratégique des inscriptions est un processus à long terme qui vise à garder contact avec les étudiants, de la demande d’admission à l’obtention du diplôme.

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