Royaume-Uni : 74e État à avaliser la Déclaration sur la sécurité dans les écoles
26 Avr 2018

Royaume-Uni : 74e État à avaliser la Déclaration sur la sécurité dans les écoles

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L’Internationale de l’éducation salue la décision du Royaume-Uni d’avaliser la Déclaration sur la sécurité dans les écoles, s’engageant ainsi à protéger les étudiant(e)s, les enseignant(e)s, les écoles et les universités en période de confits violents. Selon la Coalition mondiale pour la protection de l’éducation contre les attaques (GCPEA), le Secrétaire des Affaires étrangères du Royaume-Uni, Boris Johnson, a annoncé le 19 avril l’engagement de son gouvernement pour la Déclaration sur la sécurité dans les écoles. Johnson a formulé cette annonce lors de la Réunion des chefs de gouvernements du Commonwealth à Londres.

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#MakeitPublic : nouvelle campagne axée sur le suivi de l’éducation nationale.

Royaume-Uni : les syndicalistes de l’éducation témoignent de leur solidarité envers leurs collègues iranien et argentin
4 Avr 2018

Royaume-Uni : les syndicalistes de l’éducation témoignent de leur solidarité envers leurs collègues iranien et argentin

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La National Association of Schoolmasters Union of Women du Royaume-Uni a honoré les syndicalistes de l’enseignement Esmail Abdi et Roberto Baradel pour leur lutte pour les droits des enseignant(e)s et la qualité de l’éducation en Iran et en Argentine. Lors de sa conférence annuelle qui s’est tenue le 1er avril à Birmingham, la National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers (NASUWT) a décerné le Prix de la solidarité à Esmail Abdi, leader incarcéré de l’Iran Teachers’ Trade Association (ITTA). Abdi, récemment arrêté, n’a pas pu recevoir en personne son prix, attribué en reconnaissance de son engagement à lutter pour les droits des enseignant(e)s et de l’éducation de qualité en Iran.

Royaume-Uni : recrutement et rétention en tête des revendications liées à la politique gouvernementale
26 Sep 2017

Royaume-Uni : recrutement et rétention en tête des revendications liées à la politique gouvernementale

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À la suite du dernier rapport du National Audit Office, les syndicats de l’éducation britanniques ont instamment prié leur gouvernement de prendre de nouvelles mesures pour garantir le recrutement d’enseignantes et d’enseignants qualifiés et leur rétention au sein de la profession. «Le gouvernement se garde depuis bien trop longtemps d’aborder la question du recrutement, de la rétention et du développement professionnel du personnel enseignant», a déclaré Kevin Courtney, secrétaire général conjoint du National Education Union.

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Amérique latine : stratégie unifiée de défense de la qualité de l’enseignement public. Swaziland : décision anticonstitutionnelle de supprimer l’enseignement primaire gratuit.

Royaume-Uni : les syndicats exigent une réforme appropriée du système d’évaluation des écoles primaires
12 Avr 2017

Royaume-Uni : les syndicats exigent une réforme appropriée du système d’évaluation des écoles primaires

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Le Gouvernement britannique est en train d’examiner les réponses des syndicats d’enseignants aux propositions de réforme du système d’évaluation de l’école primaire. Les réactions à ces propositions ont été mitigées. Elles ont été énoncées par la ministre de l’Éducation Justine Greening à la fin du mois de mars et le processus de consultation est en cours. La National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers (NASUWT) a déclaré que dans un contexte où la charge de travail des enseignantes et enseignants est insoutenable, le Gouvernement devra démontrer que les réformes parviendront à diminuer la charge de travail et les contraintes administratives actuelles qui pèsent sur les enseignantes et enseignants du secteur primaire et sur les chefs d’établissements.

Royaume-Uni : l’augmentation de la pression professionnelle affecte largement l’état psychologique et le bien-être des enseignants
9 Mar 2017

Royaume-Uni : l’augmentation de la pression professionnelle affecte largement l’état psychologique et le bien-être des enseignants

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Près de la moitié des répondants à un sondage mené en Écosse sur le bien-être des enseignantes et enseignants ont déclaré être psychologiquement fragilisés, ce qui alimente les craintes de voir un nombre croissant d’enseignantes et enseignants en difficulté face à l’évolution des exigences de leur profession. Le sondage, réalisé en février 2017 par Jenny Harvey, éducatrice spécialisée de Fife, une région située à l’est de l’Écosse, a obtenu un nombre considérable de réponses: 778 au dernier comptage.

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Royaume-Uni : le Brexit chasse les universitaires de l’Union européenne
7 Fév 2017

Royaume-Uni : le Brexit chasse les universitaires de l’Union européenne

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À la suite du vote sur le Brexit, quelque 31 000 universitaires européens travaillant dans des universités britanniques ont été priés de prendre leurs dispositions pour partir, certains d’entre eux ayant déjà décidé de le faire, menaçant ainsi gravement l’expertise des universités britanniques. Ayant vécu et travaillé ici pendant plus de vingt ans, de nombreux universitaires de l’UE ont décidé de demander l’autorisation de rester après le 23 juin, demande qui a été rejetée. La lettre typique va comme suit: «Si vous ne partez pas volontairement, une décision séparée pourra être adoptée ultérieurement pour exécuter votre renvoi…»

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L’exode accidentel des cerveaux
31 Jan 2017

L’exode accidentel des cerveaux

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Un Canadien expatrié explique comment un déménagement temporaire au Royaume-Uni pour ses études s’est finalement prolongé et ce que le gouvernement pourrait faire pour le ramener au pays. Comme lui, chaque année, des centaines de Canadiens quittent le pays pour effectuer des études doctorales ou postdoctorales avec la ferme intention d’acquérir une expérience internationale, et chaque année, quelques-uns ne reviennent pas.

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Royaume-Uni : les syndicats d’enseignants s’unissent en faveur d’une hausse des salaires
12 Jan 2017

Royaume-Uni : les syndicats d’enseignants s’unissent en faveur d’une hausse des salaires

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Six syndicats de l’enseignement britanniques ont présenté conjointement à l’organe de révision national une requête appelant une hausse «significative» des salaires des enseignantes et enseignants, soumis à un gel ou un plafonnement depuis 2011. Dans la déclaration commune, les syndicats soulignent que «nous ne recrutons pas suffisamment et trop d’enseignantes et enseignants quittent la profession, accablés par un climat constant de surmenage, de stress et de pression». Ils estiment que cette crise du recrutement et du maintien en poste est liée à la baisse des salaires. Les salaires des enseignantes, enseignants et des directrices et directeurs d’établissement ont en effet été compressés de 11,5% en termes réels entre 2010 et 2016, «résultante de six années de gel salarial et de plafonnement», selon leurs témoignages.

Royaume-Uni : les éducateurs insistent sur la nécessité de lutter contre le harcèlement et la violence à caractère sexuel à l’école
1 Déc 2016

Royaume-Uni : les éducateurs insistent sur la nécessité de lutter contre le harcèlement et la violence à caractère sexuel à l’école

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Les syndicats de l’enseignement britanniques ont réaffirmé avec force la nécessité de mettre fin aux brimades et au harcèlement à caractère sexuel et de recentrer les efforts sur la formation des enseignantes et enseignants à la sensibilisation en matière de harcèlement et de violence sexuels. Ils réagissaient à la réponse du gouvernement à la suite du rapport de la Commission pour les femmes et l’égalité sur le harcèlement et la violence à caractère sexuel à l’école.

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Royaume-Uni : les enfants défavorisés seront les plus touchés par les coupes budgétaires
7 Nov 2016

Royaume-Uni : les enfants défavorisés seront les plus touchés par les coupes budgétaires

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Les enfants défavorisés sont susceptibles d’être les plus durement touchés par les changements apportés au financement de l’éducation par le Gouvernement, selon la nouvelle initiative en ligne School Cuts lancée par deux syndicats d’enseignantes et d’enseignants au Royaume-Uni. Il est probable que les écoles qui comptent les enfants les plus défavorisés subiront les plus grandes coupes budgétaires lorsque le Gouvernement réaffectera les fonds destinés aux établissements scolaires, selon des calculs effectués par le National Union of Teachers (NUT) et l’Association of Teachers and Lecturers (ATL).

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R.-U. : l’inégalité des genres met l’avenir de la profession enseignante en danger
24 Oct 2016

R.-U. : l’inégalité des genres met l’avenir de la profession enseignante en danger

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L’inégalité des genres, à laquelle s’ajoutent des charges de travail écrasantes ainsi que des attaques sur la rémunération et les conditions de travail, risquent de faire fuir les femmes de la profession enseignante au Royaume-Uni. Plus de la moitié des femmes enseignantes déclarent qu’elles se sentent soit très pessimistes ou le sont de manière générale quant à leur avenir dans la profession enseignante.

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Royaume-Uni : un syndicat met en lumière les besoins des enfants réfugiés
26 Sep 2016

Royaume-Uni : un syndicat met en lumière les besoins des enfants réfugiés

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La National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers (NASWUT) a mis en évidence les répercussions désastreuses que la crise des réfugiées et réfugiés à l’échelle mondiale a provoquées sur les enfants à travers le monde et les jeunes, en particulier en termes d’éducation. Lors du Congrès du UK Trades Union Congress  qui a eu lieu à Brighton le 14 septembre, Kathy Wallis, présidente de la NASWUT a exhorté le Gouvernement à assumer pleinement son rôle en veillant à ce que les tous les enfants réfugiés et déplacés aient accès à l’éducation et soient protégés de tout abus et contre la violence.

Royaume-Uni : les syndicats condamnent la réintroduction des grammar schools sélectives
22 Sep 2016

Royaume-Uni : les syndicats condamnent la réintroduction des grammar schools sélectives

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Les syndicats d’enseignants ont vivement réagi face à la proposition du Gouvernement de mettre fin à la loi qui avait bloqué la création de nouvelles grammar schools, et réclament des mesures destinées à empêcher que les enfants pauvres ne soient pas pénalisés.

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Royaume-Uni : l’éducation de la petite enfance mérite un soutien du plus haut niveau
24 Août 2016

Royaume-Uni : l’éducation de la petite enfance mérite un soutien du plus haut niveau

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En réponse aux propositions du gouvernement britannique soulignées dans la consultation sur la formule de financement pour l’éducation de la petite enfance, la National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers rappelle qu’il est essentiel de consacrer un investissement substantiel à l’éducation de la petite enfance. «Il est vital que ce secteur bénéficie d’un soutien important afin d’assurer aux enfants le meilleur départ possible en termes d’éducation et dans la vie», déclare Chris Keates, secrétaire générale de la NASUWT.

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Royaume-Uni : report de la formule de financement des établissements scolaires
15 Août 2016

Royaume-Uni : report de la formule de financement des établissements scolaires

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Les syndicats britanniques de l’éducation ont réagi au report de la nouvelle formule nationale de financement des établissements scolaires en réaffirmant que cette formule n’est pas encore suffisante et que des investissements supplémentaires sont nécessaires.

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Royaume-Uni : renforcement de l’action syndicale dans le conflit salarial avec les universités
14 Juin 2016

Royaume-Uni : renforcement de l’action syndicale dans le conflit salarial avec les universités

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L’University and College Union britannique a adopté une stratégie de perturbations ciblées lors des journées portes ouvertes et des cérémonies de remise des diplômes et un boycott des évaluations des étudiantes et étudiants pour protester contre les contrats de courte durée et les écarts de rémunération entre les femmes et les hommes.

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Les professeurs d’université britanniques débraient pour revendiquer une équité salariale et des contrats de travail justes
30 Mai 2016

Les professeurs d’université britanniques débraient pour revendiquer une équité salariale et des contrats de travail justes

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Les membres du University and College Union (UCU) ont entamé une grève de deux jours à travers tout le Royaume-Uni en réponse à la baisse de leurs salaires, aux contrats précaires, ainsi qu’à l’offre finale «insultante» formulée par leurs employeurs. Cette grève fait suite à «l’offre finale» de la Universities and Colleges Employer Association (UCEA) d’augmenter les salaires des enseignantes et enseignants de 1,1 pour cent. D’après l’UCU, cet accord revient à diminuer les salaires, qui ont par ailleurs baissé de 14,5 pour cent au cours des sept dernières années. Le syndicat a en outre précisé que cette hausse était dérisoire comparée à celle des recteurs (5,1 pour cent).

R.-U. : les syndicats accueillent favorablement la décision du gouvernement d’abandonner l’évaluation d’entrée
12 Avr 2016

R.-U. : les syndicats accueillent favorablement la décision du gouvernement d’abandonner l’évaluation d’entrée

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Les principaux syndicats de l’éducation du Royaume-Uni ont accueilli favorablement l’annonce faite par le gouvernement de ne plus utiliser les évaluations d’entrée en primaire, destinées à mesurer les progrès des élèves dans les années suivantes. Cette décision fait suite à la publication d’une étude comparative sur les évaluations d’entrée utilisées par les écoles primaires.

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Royaume-Uni : une conférence syndicale exige une réforme du financement favorable
31 Mar 2016

Royaume-Uni : une conférence syndicale exige une réforme du financement favorable

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Selon la NASUWT, syndicat d’enseignantes et d’enseignants du Royaume-Uni, les réformes planifiées par le gouvernement britannique dans le domaine du financement de l’éducation doivent reconnaître les besoins locaux de tous les établissements scolaires et appuyer l’égalité des chances et la réussite pour tous les élèves.

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R.-U. : les enseignantes et enseignants suppléants, victimes de pratiques douteuses en matière de travail
23 Mar 2016

R.-U. : les enseignantes et enseignants suppléants, victimes de pratiques douteuses en matière de travail

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Au Royaume-Uni, les enseignantes et enseignants suppléants ont fait part de préoccupations au sujet des pratiques de plus en plus douteuses utilisées par leurs organismes contractants qui se répercutent tant sur leurs conditions de travail que sur leur qualité de vie. Elles et ils ont signalé qu’alors que les établissements scolaires paient à chaque fois des centaines de livres pour couvrir des cours individuels, les enseignantes et enseignants ne reçoivent qu’une infime fraction du montant versé aux agences privées.

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Royaume Uni : l’absence de reconnaissance pousse les enseignantes et enseignants à abandonner la profession
2 Mar 2016

Royaume Uni : l’absence de reconnaissance pousse les enseignantes et enseignants à abandonner la profession

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Les services d’enseignement public britanniques connaissent une véritable hémorragie de leurs effectifs, la plupart d’entre eux recherchant soit de meilleures conditions d’emploi hors du Royaume-Uni, soit de meilleures perspectives de carrière pour éviter l’emploi précaire.

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Royaume-Uni : autonomiser les enseignantes et enseignants pour autonomiser les élèves
3 Fév 2016

Royaume-Uni : autonomiser les enseignantes et enseignants pour autonomiser les élèves

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Recherche de solutions concrètes et innovantes pour répondre aux défis d’aujourd’hui, nécessité de créer un mouvement d’enseignantes et d’enseignants autonomes et capables d’autonomiser leurs élèves, adoption d’une approche humaine et démocratique pour transformer les systèmes éducatifs, telles ont été les questions débattues par les éducatrices, éducateurs et les experts réunis récemment à l’occasion d’un événement organisé à Londres.

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Royaume-Uni : autonomiser les enseignantes et enseignants pour autonomiser les élèves
28 Jan 2016

Royaume-Uni : autonomiser les enseignantes et enseignants pour autonomiser les élèves

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Recherche de solutions concrètes et innovantes pour répondre aux défis d’aujourd’hui, nécessité de créer un mouvement d’enseignantes et d’enseignants autonomes et capables d’autonomiser leurs élèves, adoption d’une approche humaine et démocratique pour transformer les systèmes éducatifs, telles ont été les questions débattues par les éducatrices, éducateurs et les experts réunis récemment à l’occasion d’un événement organisé à Londres.

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Royaume-Uni : la mise en avant des «academies» dans le projet de loi sur l’éducation serait une erreur
12 Jan 2016

Royaume-Uni : la mise en avant des «academies» dans le projet de loi sur l’éducation serait une erreur

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Les syndicats britanniques ont uni leurs forces à celles des experts du secteur éducatif afin de mettre en avant les faiblesses du Projet de loi gouvernemental sur l’éducation et l’adoption visant à accélérer le processus de conversion des établissements scolaires «en échec» en «academies».

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Royaume-Uni : Action décisive des enseignants contre la tendance «au profit» dans l’éducation
29 Avr 2015

Royaume-Uni : Action décisive des enseignants contre la tendance «au profit» dans l’éducation

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«#Dites à Pearson non aux écoles « à but lucratif » parce que les #enfants méritent une bonne éducation publique @pearson». Tel était l’un des slogans de ralliement des dirigeants des syndicats de l’éducation et des parents lors de leur action contre la privatisation de l’éducation à Londres, le 24 avril, au Royaume-Uni.

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