Inégalité scolaire : le Québec dernier de classe ?


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La concurrence entre les différents établissements scolaires, ce qu’on appelle le «marché scolaire», s’impose comme la nouvelle norme présidant au destin des écoles québécoises. Que ce soit par le biais de la concurrence faite par les écoles privées aux écoles publiques ou même, de manière plus insidieuse, de la chasse à la «clientèle» qui oppose les écoles publiques les unes aux autres, certains semblent penser qu’une configuration concurrentielle du réseau d’éducation l’aiderait à mieux répondre aux aspirations des élèves. Pourtant, comme le Conseil supérieur de l’éducation le relevait l’an dernier, cette mise en concurrence ne fait que miner la qualité des services offerts à la majorité des jeunes.

Royaume-Uni : report de la formule de financement des établissements scolaires


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Les syndicats britanniques de l’éducation ont réagi au report de la nouvelle formule nationale de financement des établissements scolaires en réaffirmant que cette formule n’est pas encore suffisante et que des investissements supplémentaires sont nécessaires.

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Appels à la bombe dans les établissements scolaires : une situation prise très au sérieux par le Front commun


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À la suite de plusieurs appels à la bombe dans des établissements scolaires du Québec et de l’Ontario, le Front commun prend la situation très au sérieux. Il travaillera de concert avec la police et le ministère de la Sécurité publique. Le Front commun appelle le personnel qui est en moyen de pression à suivre tous les mots d’ordre qui émaneront des corps policiers afin d’assurer le plus haut niveau de sécurité aux élèves, aux étudiants et étudiantes, ainsi qu’à tout le personnel des commissions scolaires et des cégeps.

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Europe : une direction forte des établissements scolaires est indispensable pour une éducation de qualité


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Un rapport conjoint publié par les syndicats européens et les employeurs de l’éducation a mis en exergue l’importance d’une direction forte et efficace dans les écoles européennes. Le rapport intitulé Autonomie professionnelle, responsabilité et direction des écoles efficaces est l’aboutissement de deux années de travail. Au cours de cette période, les syndicats et les employeurs ont examiné le rôle qu’occupent le dialogue social et les partenaires sociaux dans la direction efficace des établissements scolaires.

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