Réalités plurielles étudiantes : enjeux et défis, conférences le 17 mai


Classé dans : Membres en action | 1

Conférences et réflexions pédagogiques sur les réalités sociales, culturelles, linguistiques et technologiques des étudiants de l’UQAM organisées par le Centre de formation en soutien à l’académique de l’UQAM le mercredi 17 mai de 8h30 à 18h. Connaissez-vous les nouvelles populations étudiantes? Qu’en est-il de l’éducation inclusive en milieu universitaire? Les environnements numériques d’apprentissage: pourquoi et comment? «Les cours basés uniquement sur des exposés magistraux n’ont plus la même portée pédagogique et plusieurs enseignants sont ébranlés et démunis à l’idée de devoir revoir leurs méthodes d’enseignement», constate Hélène Meunier, chargée de cours aux Départements de didactique et d’éducation et pédagogie et une des organisatrices de la journée, peut-on lire sur Actualités UQAM.

Mexique : les enseignantes et enseignants autochtones exigent une éducation inclusive de qualité


Classé dans : Monde syndical | 0

Le second Parlement des enseignantes et enseignants autochtones du Mexique a réaffirmé l’impérieuse nécessité d’inclure tous les éducatrices et éducateurs dans la lutte en faveur d’un système éducatif intégré et de qualité reconnaissant toutes les cultures, à commencer par la salle de classe. La session de trois jours du second Parlement des enseignantes et enseignants autochtones du Mexique, organisé par le SNTE, a rassemblé dans l’État de Sonora plus de 400 autochtones issus de toutes les régions du Mexique dans le but de définir les politiques inclusives qui constituent «le fondement de l’éducation de qualité et du statut professionnel des enseignantes et enseignants», comme l’a déclaré le président du SNTE, Juan Díaz de la Torre.

La majorité des enseignants canadiens favorables à une éducation inclusive pour les personnes LGBTQ


Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Selon les résultats de la principale étude canadienne sur le point de vue des enseignantes et enseignants concernant une éducation inclusive pour les personnes LGBTQ dans le pays, 30% des éducatrices et éducateurs ont répondu que leur établissement avait réagi efficacement au harcèlement homophobe, biphobe et transphobe.

Lire la suite.