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Marie-Hélène Masse-Lamarche, en plus d’être agente au Comité des agentes et agents de relations de travail (CAART) du SPPEUQAM, a participé au colloque international Culture(s) et éducation de la Société francophone de philosophie de l’éducation (SOFPHIED), qui s’est tenu à l’Université de Caen du 10 au 12 juin derniers. Elle y a présenté certains résultats de sa thèse doctorale dans le cadre des conférences plénières des jeunes chercheuses et chercheurs. Elle a également cosigné un article paru récemment dans la revue Pensamiento Educativo, qui mobilise la perspective pragmatiste de John Dewey pour analyser, en contexte chilien, les processus de raisonnement déployés par des enseignantes et des enseignants en formation initiale lorsqu’ils prennent des décisions liées à la planification de cours virtuels durant leurs stages.