L’Assemblée des Premières Nations du Québec et du Labrador s’adresse aux tribunaux afin de bloquer la réforme en éducation pour les Autochtones, annoncée au début du mois par Ottawa. Une demande de révision judiciaire de la loi a été déposée en Cour fédérale.
Lire la suite du texte de la Presse Canadienne.
Dans la lutte que se livrent les universités pour attirer les étudiants, les parcours coopératifs sont une arme efficace. Les étudiants sont toujours plus nombreux à choisir cette formule qui leur assure un an de stage pendant leurs études. L’Université de Sherbrooke a été la première au Québec, il y a presque 50 ans, à lancer la formule « coop ». Aujourd’hui, 4 500 étudiants suivent ce cursus. La formule fait des émules. L’Université Concordia, qui propose une quarantaine de parcours en coop, affiche cette option bien en évidence sur la page d’accueil de son nouveau site Internet.
Lire la suite du texte du journal Les Affaires.
En recherche, le gouvernement fédéral est un acteur majeur lorsqu’il est question de financement. Et le dernier budget Flaherty déposé indique clairement qu’une nouvelle donne régit en terre canadienne la distribution des subsides. La recherche doit-elle être uniquement évaluée selon sa capacité de soutenir les entreprises? Selon sa seule capacité de générer des revenus potentiels? Si, à cette double question, le gouvernement Harper répond « oui », il se trouvera dans le monde universitaire plus d’un acteur pour souligner le côté pervers d’une telle politique.
Lire la suite du texte du Devoir.
Un système de santé est une organisation complexe, tant au niveau de sa structure que des théories et concepts sur lesquels elle repose. C’est d’autant plus vrai au Québec en raison du caractère particulier du « réseau de la santé et des services sociaux » hérité de la Révolution tranquille, ainsi que des avancées sociales réalisées au Canada en la matière. La prépondérance du secteur public dans le domaine de la santé est une de ses valeurs structurantes, mais elle est de plus en plus mise à mal par diverses réformes visant à y imposer une gouvernance de type entrepreneurial.
Lire la note socio-économique de l’IRIS.
Trop souvent, l’économie est présentée de façon à peu près incompréhensible pour la plupart des gens. Les termes économiques, les données présentées et même les problèmes actuels abordés semblent faire partie d’un autre monde où se rencontreraient des mots compliqués et des chiffres astronomiques. D’aucuns diront qu’il s’agit pourtant bel et bien de la réalité économique de nos sociétés contemporaines. Comme elles sont de plus en plus complexes, on les comprendrait par des formules mathématiques de plus en plus abstraites, et les statistiques devraient être de plus en plus imposantes; etc. Nous ne partageons pas ces prémisses. Pour nous, il semble beaucoup plus intéressant de comprendre l’économie à partir de la question de la production.
L’UQAM se prend-elle pour « Big Brother » ? C’est l’avis de plus en plus d’étudiants et d’enseignants, qui dénoncent le manque de transparence et plaident pour un meilleur encadrement de l’utilisation des caméras de sécurité. « Il n’y a aucun encadrement pour la vidéosurveillance. Et quand on demande des informations, comme le nombre de caméras installées, on refuse de nous répondre en invoquant la Loi d’accès à l’information et en nous disant que ces infos risquent de compromettre la sécurité », a dit René Delvaux, représentant étudiant au conseil d’administration de l’Université du Québec à Montréal.
Lire la suite du texte du Devoir.
Le dévoilement de la politique informatique controversée de l’Université du Québec en Outaouais (UQO) par Radio-Canada fait réagir. En vertu de son règlement sur l’utilisation des ressources informatiques, les données qui se trouvent sur les téléphones intelligents ou les ordinateurs des étudiants ou du personnel qui utilisent le réseau sans fil de l’établissement (wifi), peuvent être vérifiées si la direction de l’Université le juge nécessaire. Après le syndicat des professeurs de l’UQO, c’est au tour des représentants des étudiants salariés de dénoncer la situation. Leur président, Laurent Paradis-Charrette, demande l’abrogation pure et simple du règlement.
Lire la suite du texte sur radio-canada.ca.
Pour la première fois depuis très longtemps, la communauté scientifique ne s’est pas indignée contre une décision du gouvernement Harper, qui annonce une légère embellie du côté de la recherche fondamentale dans son dernier budget. L’Acfas s’est notamment réjouie de l’augmentation du budget des trois fonds subventionnaires fédéraux (IRSC, CRSNG et CRSH) au niveau de celle du coût de la vie. « Bien que le gouvernement conserve une orientation claire vers la recherche appliquée à l’industrie, de nombreuses mesures témoignent d’une reconnaissance de l’équilibre général du système de recherche, ce qui est un signe encourageant d’ouverture », commente Louise Dandurand, présidente de l’Acfas.
Les établissements postsecondaires de l’Ontario français poursuivent leur opération de charme auprès des pays africains : pendant près de trois semaines en janvier, représentants des collèges et universités francophones et bilingues de la province ont sillonné l’Afrique pour faire le plein d’étudiants étrangers. C’est le nouvel eldorado pour les établissements postsecondaires occidentaux. En 2010, les étudiants internationaux auraient injecté plus de 7,7 milliards de dollars dans l’économie canadienne.
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Du 3 au 5 février, les organisateurs et chargées, chargés de communication des organisations membres de l’Internationale de l’éducation se sont réunis à Bruxelles afin de discuter d’approches stratégiques et de mettre au point des actions conjointes en vue de mener une campagne pour le droit à une éducation de qualité, universelle et gratuite, et ce, à l’échelle nationale, régionale et mondiale.
Le secrétaire général de l’Internationale de l’éducation (IE), Fred van Leeuwen, a invité les enseignants à aller plus loin que les grands titres du Rapport mondial de suivi (RMS) de l’UNESCO pour mieux comprendre la question et le chemin vers une éducation de qualité pour tous, lors de la Conférence internationale conjointe de l’Israel Teachers Union et de l’IE. « La qualité est importante. Elle ne peut être un luxe réservé à quelques-uns; elle est une nécessité pour chaque étudiante et étudiant. Et je ne parle pas uniquement des compétences en lecture, en écriture et en calcul. Elles sont toutes vitales.
Les débats de la Discussion de haut niveau: Agenda du développement pour l’éducation après 2015, organisée le 5 février à Bruxelles, en Belgique, par la Mission de la Norvège auprès de l’Union européenne (UE) et de l’UNESCO, étaient axés sur la nécessité de faire entendre la voix des organisations d’enseignantes et d’enseignants afin d’assurer la qualité de l’éducation pour tous. « Si tous les enfants des pays pauvres pouvaient lire, la pauvreté dans le monde baisserait de 12 pour cent », a souligné Androulla Vassilliou, commissaire de l’UE pour l’Éducation, la Culture, le Multilinguisme, les Sports, les Médias et la Jeunesse.
Une consultation populaire a lieu présentement sur les améliorations à apporter au régime d’indemnisation des accidents et des maladies du travail. Ce régime crée de nombreuses injustices pour les travailleuses et les travailleurs ayant eu le malheur d’être victimes d’un accident ou d’une maladie du travail. Cette consultation populaire vise d’abord à informer les travailleuses et les travailleurs des principaux problèmes que génère le régime et ensuite à obtenir l’avis des gens sur les solutions pour régler ces problèmes. Plus il y aura de personnes qui donneront leur avis, plus grandes seront les chances que les choses changent. C’est pourquoi nous vous invitons à participer à cette consultation en ligne.
La prochaine Journée d’étude d’ATTAC-Québec aura lieu le samedi 22 février, de 10 h à 16 h, au local A-1785 du pavillon Hubert-Aquin de l’UQAM sur le thème L’après-crise ou… la crise permanente ?. Depuis la crise économique de 2007-2008, nous vivons une période de grande instabilité. Les plans d’austérité appliqués partout dans le monde ont donné de piètres résultats. Mais les partis politiques au pouvoir semblent incapables de concevoir l’économie autrement que selon les principes néolibéraux. Vivons-nous dans l’après-crise, qui ne semble capable que de reproduire ce qui a provoqué la crise ? Ou vivons-nous plutôt dans une situation de crise permanente, qui profite au 1 % des plus fortunés ?
Le livre The War on Science de Chris Turner aborde l’essentielle question du traitement de la science par l’actuel gouvernement du Canada. Les histoires qu’on y relate confortent les pires impressions qu’on pouvait avoir à ce sujet et contre lesquelles certaines et certains se mobilisent à juste titre. Cependant, la position prise par l’auteur à propos du rapport entre science et politique montre en relief le problème qui a pu mener Stephen Harper au pouvoir et face auquel l’auteur reste complètement aveugle. La thèse de l’ouvrage est simple, le gouvernement de Stephen Harper mène une guerre contre la science empirique.
Après un autre 14 G$ de compressions budgétaires, nous voici de retour à l’équilibre budgétaire. Bien sûr, si vous questionnez Jim Flaherty, le ministre des Finances, il répliquera au contraire qu’il lui faut toujours résorber un déficit de 0,1 % du PIB avant d’y parvenir. Mais lorsqu’un déficit est aussi petit, il vaut mieux parler d’un déficit volontaire… Tout porte à croire que des stratèges conservateurs tiennent à retenir d’une année la bonne nouvelle du déficit zéro et ainsi cueillir le fruit de la « responsabilité fiscale » en contexte préélectoral.
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À peine présenté, le livre blanc sur la jeunesse du gouvernement québécois est déjà critiqué par ceux qu’il concerne. Quatre organisations de jeunes s’inquiètent du fait que le gouvernement dise vouloir « sensibiliser » les sociétés d’État au recrutement de jeunes administrateurs sans énoncer d’objectifs clairs pour y arriver.
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L’Ontario injecte 2,5 millions de dollars dans les principaux collèges et universités de la région d’Ottawa afin d’accroître le nombre de cours offerts à distance et hybrides. L’Université d’Ottawa a reçu plus d’un demi-million de dollars afin de financer quatre projets, dont l’un vise à mettre sur pied pas moins de 1000 cours hybrides – qui combinent apprentissage en ligne et cours traditionnels – au cours des cinq prochaines années.
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La fin approche pour plusieurs programmes d’études à l’Université de Moncton. Dans son rapport final, dont l’Acadie Nouvelle a obtenu copie, le comité du Sénat académique sur la viabilité des programmes recommande l’abolition nette de huit programmes. Le rapport est mal accueilli par le Syndicat des professeurs et la Fédération étudiante de l’Université de Moncton. Au cours des dernières années, ces groupes ont été très critiques à l’égard du processus d’évaluation de la viabilité des programmes. Ils ont entre autres remis en question son mandat, ses objectifs et les critères d’évaluation.
En 2011, Sebastian Thrun, professeur réputé de l’Université Stanford et cadre chez Google, a mis en ligne son désormais célèbre cours gratuit sur l’intelligence artificielle, attirant 160 000 étudiants du monde entier et propulsant l’enseignement supérieur à l’avant-scène médiatique. Le mouvement des cours en ligne ouverts à tous (massive open online courses, ou MOOC) était né. Le New York Times s’est mis de la partie, annonçant que 2012 serait « l’année du MOOC ». Mais cette année-là, les critiques contre les MOOC ont commencé à fuser de toutes parts. George Siemens, professeur et directeur adjoint du Technology Enhanced Knowledge Research Institute de l’Université Athabasca, a lancé en 2008 ce qu’on reconnaît généralement aujourd’hui comme le premier MOOC.
Devant les préoccupations grandissantes à l’égard de la santé mentale des étudiantes, étudiants, le groupe des Services de santé Royal Ottawa, en partenariat avec l’Association des universités et collèges du Canada (AUCC) et l’Association des collèges communautaires du Canada a créé l’application Toutematête, qui aide les étudiants à gérer le stress et à prendre leur santé émotive et mentale en main, à faire le suivi de leur humeur et à trouver des stratégies d’adaptation. L’application peut être téléchargée gratuitement de l’App Store d’Apple, en anglais ou en français.
Les universités se penchent présentement sur ce qu’elles doivent faire pour se conformer à la nouvelle loi canadienne anti-pourriel, qui interdira l’envoi de messages électroniques non sollicités (courriels, textos, etc.). Adoptée en 2010 par le Parlement, cette loi, qui doit entrer en vigueur le 1er juillet 2014, vise à interdire l’envoi de pourriels et à protéger le consommateur du harcèlement, de l’usurpation d’identité, des logiciels-espions et de la fraude. La loi n’accorde qu’une exemption limitée aux universités et aux autres organisations de bienfaisance.
L’éducation de qualité pourrait revêtir un rôle fondamental dans le développement du continent africain au cours des 50 prochaines années, selon l’avis de la Dre Nkozazana Diamini Zuma, présidente de la Commission de l’Union africaine. Ses commentaires ont été inclus dans « un courriel du futur », envoyé lors de la séance de réflexion des ministres du Conseil exécutif de l’Union africaine qui s’est tenu à Bahir Dar, en Éthiopie, du 24 au 26 janvier.
Le Réseau des femmes de l’Association sud-asiatique de coopération régionale (ASACR) a organisé une réunion de planification à New Delhi, en Inde. La réunion, coorganisée par l’Internationale de l’éducation (IE) et son affilié suédois le Lärarförbundet, s’est déroulée du 14 au 16 janvier. La réunion a commencé par une présentation de l’IE et de son Plan d’action 2013–2015 pour l’égalité des genres.
L’Internationale de l’éducation (IE) et l’Internationale des services publics (ISP) se joignent aux groupes de lesbiennes, gays, bisexuel(le)s et transgenres (LGBT) et aux autres défenseurs des droits humains pour condamner l’intolérance croissante dont sont victimes les LGBT et les attaques contre leurs droits. Les gouvernements de par le monde semblent se dérober à l’obligation qu’ils ont de protéger et de promouvoir les droits humains de tous les citoyens, y compris des LGBT.