Entre vous et moi
7 Avr 2016

Entre vous et moi

Article |   par |
Classé dans : SPPEUQAM | 0

L’UQAM a géré le dossier d’attribution du contrat de gardiennage dans une totale opacité. Le devis d’appel d’offres, le contrat et le débat au Conseil d’administration font l’objet d’un avis de confidentialité. Selon La Presse, 10 entreprises ont pris possession du devis, trois d’entre elles ont déposé une soumission et l’une d’entre elles a été rejetée. Il ne restait donc que deux soumissionnaires. Un tel processus opaque ne peut que soulever des questions à la lumière des stratagèmes dévoilés par la Commission Charbonneau. Les deux soumissionnaires étaient-ils de connivence pour amener l’UQAM à accepter le contrat le plus coûteux des universités montréalaises?

Ouganda : les enseignants dévoilent leur manifeste 2016
29 Sep 2015

Ouganda : les enseignants dévoilent leur manifeste 2016

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Dans leur manifeste, les enseignantes et enseignants demandent au prochain gouvernement ougandais d’accroître les fonds alloués à l’éducation, afin de garantir la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage pour l’ensemble des élèves. En tant que droit humain fondamental, l’éducation se doit d’être inclusive et accessible à l’ensemble des citoyennes et citoyens. C’est ce que souligne le manifeste récemment publié par l’Uganda National Teachers’ Union (UNATU) pour la période 2016-2021.

Lire la suite.

SOS Université : des universitaires se mobilisent pour la qualité de l’enseignement et l’avenir de la recherche
3 Sep 2015

SOS Université : des universitaires se mobilisent pour la qualité de l’enseignement et l’avenir de la recherche

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

La pétition lancée, il y a quelques semaines, par le collectif SOS Université, qui regroupe des professeurs, des chargés de cours et des étudiants, continue sa lancée. Ceux et celles qui s’interrogent sur l’avenir des universités et sur leurs missions fondamentales peuvent appuyer le geste lancé par le Collectif en signant la pétition, en vue de son dépôt à l’Assemblée nationale. Rendez-vous sur la page Facebook.

Accorder la priorité aux enseignantes et enseignants pour répondre à la crise de l’apprentissage
29 Avr 2014

Accorder la priorité aux enseignantes et enseignants pour répondre à la crise de l’apprentissage

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

La crise mondiale de l’apprentissage représente un coût de 129 milliards de dollars pour les gouvernements de l’ensemble des pays du monde et entraîne l’exclusion de millions d’enfants des systèmes éducatifs. Selon le Rapport mondial de suivi (RMS) 2014, soutenir les enseignantes et enseignants est essentiel pour remédier à ce problème. Plus de 57 millions d’enfants ne sont pas scolarisés. Dans les pays les plus défavorisés, il faudra compter plus d’un demi-siècle avant que les filles puissent fréquenter l’enseignement primaire. Par ailleurs, la qualité de l’enseignement laisse trop souvent à désirer et la plupart des élèves n’apprennent pas les notions qui leur sont réellement nécessaires.

L’égalité de genre et la qualité de l’éducation passent par un meilleur financement
5 Mar 2014

L’égalité de genre et la qualité de l’éducation passent par un meilleur financement

Article |   par |
Classé dans : Derniers communiqués SPPEUQAM, Derniers communiqués SPPEUQAM, Monde social et de l’éducation | 0

Dans les pays caribéens, l’intégration du genre au sein des systèmes éducatifs pourrait contribuer à améliorer les résultats scolaires des garçons, dont la performance est nettement inférieure à celle des filles, a laissé entendre Georgia Waugh Richards (Jamaica Teachers’ Association – JTA) à l’occasion de la Conférence régionale de l’Internationale de l’éducation (IE) pour l’Amérique du Nord et les Caraïbes, réunie à Montego Bay du 24 au 26 février. Cette proposition formulée par Mme Richards a suscité un vif débat parmi les 120 participantes et participants représentant des syndicats membres dans 24 pays. Selon la majorité d’entre elles et eux, le principal obstacle à l’égalité de genre au sein de l’éducation et à l’amélioration de la qualité de l’enseignement en général est l’insuffisance du financement alloué aux systèmes d’éducation publics, souvent due aux pressions exercées par les institutions financières internationales.