Les enfants au resto divisent la société : une question de classes sociales, selon Jean-Philippe Laperrière


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Est-ce que les enfants ont leur place dans tous les restaurants et sur les terrasses de bar? La question divise toujours autant, que ce soit du côté des professionnels de la restauration ou des clients. Pourquoi est-ce si compliqué pour les restaurateurs d’adapter leur offre aux familles? La question posée par le chef Ian Perreault dans un billet de blogue a suscité de vives réactions dans les médias sociaux et a été reprise par Le Devoir. Pour le sociologue Jean-Philippe Laperrière, ce clivage autour des enfants dans les restaurants peut s’expliquer par l’évolution de ce type de commerce. «Contrairement à d’autres cultures, le restaurant au Québec était avant tout destiné aux classes sociales aisées et aux gens qui voulaient afficher leur rang social», explique le chargé de cours au certificat en gestion et pratiques socioculturelles de la gastronomie.

Non à l’esclavage moderne : les travailleuses domestiques ont des droits


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Dans le monde, l’OIT estime qu’il y a entre 67 et 100 millions de travailleuses domestiques, dont 15,5 millions d’enfants et une très grande majorité de filles et de femmes. Elles doivent dans plusieurs cas faire face au racisme, à l’esclavage, aux violences physiques et sexuelles et à de graves atteintes à leurs droits et en particulier leur droit de se déplacer librement. On dénombre environ 25 000 de ces travailleuses au Québec et 150 000 au Canada. Ces femmes sont vulnérables à l’exploitation, à la discrimination raciale, au harcèlement sexuel et psychologique, aux violences, aux viols, bref, à l’esclavage moderne.

Sophie Hamisultane vient de publier Trouble dans l’interculturalité, issu de sa thèse de doctorat


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En France, l’interculturalité est une notion encore floue provenant pour l’essentiel d’expériences pédagogiques menées depuis les années 1980 pour faciliter la socialisation et la scolarisation des enfants des communautés d’immigrés. Cela «a trait à une double appartenance culturelle où se joue tant la complexité de leurs origines, liée à la migration, aux fantasmes des racines et aux fantômes de l’histoire généalogique, que le rapport socio-historique de la France à ses colonisés qui détermine les représentations collectives», précise la chargée de cours au Département de sociologie Sophie Hamisultane, dans son récent ouvrage Trouble dans l’interculturalité, issu de sa thèse de doctorat.

Grèce : un syndicat national exerce des pressions afin de garantir l’accès à l’éducation de tous les enfants réfugiés


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Confrontée à une augmentation spectaculaire du nombre de réfugiées et réfugiés provenant des pays voisins en conflit, la Greek Federation of Secondary State School Teachers (Fédération grecque des enseignants du secondaire-OLME) fait appel à la solidarité de sorte que tous les enfants aillent à l’école. Elle exerce des pressions sur le Gouvernement grec pour que ce dernier alloue des fonds spéciaux visant à faire face aux coûts associés à la création de centres d’accueil et d’hébergement adéquats pour les personnes réfugiées. L’OLME a également demandé au Gouvernement grec de garantir l’accès à l’éducation à tous les enfants qui resteront en Grèce, ajoutant que pour cela il faudra fournir les infrastructures nécessaires et des conditions adéquates pour permettre une transition en douceur.

Nouvelle-Zélande : les syndicats s’opposent à la proposition de «financement global»


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Fait sans précédent, plus de 50 réunions rassemblant 60 000 membres de la Post Primary Teachers’ Association et du New Zealand Educational Institute Te Riu Roa sont organisées conjointement pour s’opposer à la proposition de «financement global» du gouvernement. Les éducatrices et éducateurs de Nouvelle-Zélande, de l’éducation de la petite enfance à l’enseignement secondaire, considèrent la proposition comme un retour à l’échec de l’expérience des enveloppes budgétaires dans les années 1990. Selon les syndicats, ces mesures pourraient engendrer une diminution du nombre d’enseignantes et d’enseignants et une augmentation de la taille des classes, mais également impacter la qualité de l’éducation des enfants.

Près de 50 millions d’enfants «déracinés» dans le monde


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Dans le monde entier, près de 50 millions d’enfants ont été déracinés, poussés à migrer dans l’espoir d’une vie meilleure et plus sûre, selon une nouvelle étude de l’UNICEF, qui précise que 28 millions ont été déplacés de force par les conflits et la violence, à l’intérieur comme à l’extérieur de leurs frontières. Souvent traumatisés par les conflits et la violence qu’ils fuient, ces enfants rencontrent d’autres dangers le long de la route, dont les risques de noyade lors des traversées, la malnutrition et la déshydratation, la traite des êtres humains, l’enlèvement, le viol, voire le meurtre. Dans les pays qu’ils traversent, et même une fois arrivés à destination, ils sont souvent victimes de xénophobie et de discrimination.

La lutte pour éduquer les enfants syriens réfugiés s’intensifie à mesure que les fonds se tarissent


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Selon un nouveau rapport publié par Theirschool, l’engagement des dirigeantes et dirigeants mondiaux de scolariser tous les enfants syriens réfugiés est très loin d’avoir atteint ses objectifs en raison d’un déficit de financement urgent. «Ce rapport tire la sonnette d’alarme pour dire que les fonds sont insuffisants pour scolariser tous les enfants syriens, a déclaré l’auteur du rapport, Kevin Watkins, directeur exécutif de l’Overseas Development Institute. Ces enfants ont perdu leur maison, leurs amis, leur école, leurs parents.»

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Le Sommet humanitaire mondial s’attaque aux problèmes pressants suscités par la crise des réfugiés


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Les acteurs des sphères éducatives présents à l’occasion du tout premier Sommet humanitaire mondial appellent les dirigeantes et dirigeants politiques à garantir l’accès à l’éducation au profit de tous les enfants déplacés. Accueilli par la Turquie, le sommet des 23 et 24 mai n’est autre qu’un appel mondial à l’action lancé par le secrétaire général des Nations Unies Ban Ki-moon, réunissant la communauté internationale afin de réaffirmer la solidarité envers les peuples en situation de crise. Les besoins humanitaires atteignent aujourd’hui un niveau inégalé depuis la Seconde Guerre mondiale: 125 millions d’individus ont besoin d’une aide humanitaire depuis le début de l’année 2016.

Engagement mondial à mettre fin à l’esclavage des enfants


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La Marche mondiale contre le travail des enfants a mobilisé ses partenaires du monde entier pour marquer mercredi la Journée internationale pour l’abolition de l’esclavage visant à libérer des millions d’enfants contraints de travailler. En lien avec la Journée internationale pour l’abolition de l’esclavage, le 2 décembre, la Marche a lancé sa Semaine pour abolir l’esclavage des enfants. Avec plus de 5,5 millions d’enfants contraints de travailler, la Marche lance un engagement mondial à mettre fin à l’esclavage en lien avec une campagne de médias sociaux via HeadTalker configuré pour envoyer une vague de tweets, de messages sur Facebook, LinkedIn et Tumblr provenant de soutiens à travers le monde entier.

L’agence des Nations unies pour les réfugiés renforce la collaboration avec l’Internationale de l’éducation


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Alors que la situation périlleuse que connaissent les réfugiées et les réfugiés perdure, l’agence des Nations unies pour les réfugiés s’est adressée à l’Internationale de l’éducation afin de collaborer pour faire en sorte que tous les enfants déplacés puissent exercer leur droit à l’éducation.

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Explosion du nombre de diagnostics


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L’augmentation exponentielle du nombre d’enfants qui présentent un problème particulier préoccupe le ministère de l’Éducation, qui subit des pressions pour ajouter des spécialistes dans les écoles. «Dyslexique, dysorthographique, dyspraxique, dyscalculique, TDAH : parfois, dans mon bureau, je me retrouve avec des enfants qui se sont fait dire qu’ils ont tout, tout, tout !» lance Marie-Claude Béliveau, orthopédagogue et psychoéducatrice à l’hôpital Sainte-Justine. Dès qu’un enfant a deux ans de retard scolaire, «paf ! on le décrétera dyslexique. On oublie qu’on a affaire à des enfants en plein développement. On donne des étiquettes trop vite, en tournant souvent les coins ronds».

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Kenya : des enfants gazés et les enseignants reprennent le travail


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Une école au Kenya s’est retrouvée sous le feu médiatique lundi après que des enfants, certains âgés d’à peine sept ans, ont subi des tirs de gaz lacrymogènes de la police alors qu’ils protestaient contre un projet immobilier visant à saisir leur terrain de jeux. Cet incident choquant est intervenu au moment même où plus de 200 000 enseignantes et enseignants des écoles primaires et secondaires ont repris le travail au Kenya à la suite de l’annonce, mercredi, de l’arrêt de la grève nationale des enseignants qui a duré plus de deux semaines.

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Forum sur la lutte à l’intimidation : des inquiétudes demeurent


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À l’issu du forum sur la lutte contre l’intimidation, le Regroupement des organismes ESPACE du Québec (ROEQ) croit fermement que la prévention de toutes les formes de violence faite aux enfants demeure l’une des stratégies les plus efficaces pour lutter contre l’intimidation. Toutefois, cela ne transparait pas dans la synthèse du Forum. D’ailleurs, comment serait-il possible de faire une synthèse de tout ce qui s’est dit à ce Forum d’une journée sur la lutte contre l’intimidation, sans rien oublier?

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La campagne Retour à l’école reste critique dans un monde de conflits


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Tandis que les enfants se préparent à rentrer à l’école dans le monde entier, un nombre sans précédent de situations d’urgence dévastent actuellement plusieurs systèmes éducatifs. Environ 58 millions d’enfants ne fréquentent pas l’école pour le moment et pour la moitié d’entre eux, c’est à cause d’un conflit. L’UNICEF a lancé sa campagne Retour à l’école il y a une vingtaine d’années afin d’apporter de la normalité, un environnement sûr et l’espoir d’un avenir meilleur aux enfants touchés par des conflits ou des catastrophes naturelles.

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Royaume-Uni : La lutte contre la pauvreté chez les enfants


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La National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers (NASUWT) et le National Union of Teachers (NUT), les deux plus grands affiliés nationaux de l’Internationale de l’éducation, ont critiqué la consultation menée par le Gouvernement de coalition britannique sur la pauvreté chez les enfants. « Remédier au nombre d’enfants qui vivent dans la pauvreté au Royaume-Uni devrait être l’une des priorités principales du Gouvernement, a déclaré Christine Blower, secrétaire générale du NUT. Il n’y a pas d’excuses pour le nombre d’enfants au Royaume-Uni qui vont au lit le ventre vide et se réveillent dans le froid. »

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Déclaration internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes


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La violence fondée sur le genre constitue une violation fondamentale des droits de la personne. Il s’agit de l’une des pires manifestations de la discrimination fondée sur le genre, touchant de façon disproportionnelle les filles et les femmes, qui représente un obstacle majeur à la réalisation de l’égalité des genres. Ce phénomène d’ampleur mondiale ne connaît aucune frontière géographique, culturelle, ethnique ou économique. Chaque année, la violence fondée sur le genre en milieu scolaire touche des millions, voire des milliards d’enfants, aux quatre coins du monde.

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Liban : apporter une éducation aux enfants réfugiés


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« Les éducatrices et éducateurs libanais réalisent un travail fantastique pour s’occuper des dizaines de milliers d’enfants réfugiés syriens qui n’ont pas fréquenté l’école depuis deux ans. » Le Secrétaire général de l’Internationale de l’éducation, Fred van Leeuwen, a fait passer ce message au ministre libanais de l’Éducation, Hassan Diab, et aux responsables des organisations enseignantes libanaises lors d’une réunion au ministère de l’Éducation à Beyrouth le 23 octobre.

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