Afin de concrétiser votre vision écoresponsable, le comité institutionnel de la Politique en matière d’environnement invite la communauté universitaire à proposer des projets en matière de développement durable.
Visitez le site web section Fonds vert pour plus de détails.
La date limite de dépôt de projets est le 31 janvier 2019.
En bâtissant son nouveau campus MIL sur les friches de l’ancienne gare de triage d’Outremont, l’Université de Montréal fait bien plus qu’agrandir ses installations pour répondre à ses besoins d’espace actuels et futurs. Elle s’est lancée dans une fascinante aventure de restauration d’un site clé de la trame urbaine montréalaise, dont l’aménagement vise à répondre aux critères du développement durable, tant dans la construction des bâtiments que dans la création d’un nouvel espace urbain.
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Un ordinateur à moins de 100$? On peut même s’en procurer un pour la modique somme de 70$! À la grande vente d’entrepôt annuelle d’Insertech, une entreprise d’insertion et organisme à but non lucratif, le 18 novembre, de 9h à 15h. Encore cette année, plus de 1000 ordinateurs seront vendus à des prix vraiment bas pour financer les activités de l’entreprise. Il s’agira d’ailleurs de leur première vente d’entrepôt dans les nouveaux locaux d’Insertech situés au 4820 rue Molson à Montréal. Un rendez-vous annuel qui s’inscrit bien dans la philosophie d’Insertech qui combine insertion sociale et développement durable.
Alors qu’il amorce sa mission au sein de la délégation d’Export Québec à la COP23 sur les changements climatiques, Fondaction annonce qu’il porte à 67 millions de dollars en obligations vertes son portefeuille en obligation verte. Cette proportion vient d’être atteinte à la suite d’investissements récents de plus de 20 millions en obligations vertes au Québec et à travers le monde. L’ensemble des investissements, directs et indirects, ainsi que les placements de Fondaction contribuent au développement durable. «Ce type de placement, dont les rendements sont similaires aux obligations classiques, nous permet de réduire l’empreinte carbone de notre portefeuille. Fondaction fait figure de chef de file en matière de finance responsable et de développement durable, sa décision d’accroître significativement la part des obligations vertes dans son portefeuille de placement en témoigne», affirme Léopold Beaulieu, président-directeur général de Fondaction.
L’Université du Québec à Trois-Rivières accompagnera les PME trifluviennes dans leur cheminement conduisant à l’obtention de la certification en développement durable. Lors de mon dernier passage à l’Université Laval, j’ai constaté que les assiettes sont compostables et qu’on encourage les étudiantes, les étudiants et le personnel à composter. Où sont les bacs pour le compost à l’UQAM? Alors que de plus en plus d’institutions tentent d’éliminer les bouteilles d’eau en plastique, à l’UQAM la cafétéria en fait la promotion dans son menu du jour. Il est temps que le Comité institutionnel d’application de la politique en matière d’environnement de l’UQAM reprenne ses travaux.
Le Fonds vert dépense gros, mais pour des résultats mitigés. Le Fonds vert a été créé en 2006 et a comme objectif de «favoriser le développement durable du Québec par la protection de l’environnement, la préservation de la biodiversité et la lutte contre les changements climatiques». Que de belles paroles. La réalité est un peu différente. Plus de 800 000$ ont été octroyés à Air Canada pour que ses avions économisent de l’essence grâce à des ailes plus performantes. De son côté, les efforts d’Orléans Express pour la planète ont été récompensés de 500 000$. Quels efforts me demandez-vous?
Dans la série des indicateurs d’Apprendre + Agir, l’ICÉA a tenté de rendre compte des objectifs de développement durable pour l’après 2015. Huit fiches sont ainsi développées en lien avec les objectifs 4.3 à 4.6 du Programme de développement durable à l’horizon 2030. Ces fiches présentent des données développées par des organisations de la société civile. Elles permettent d’évaluer les progrès réalisés en matière d’alphabétisme, d’éducation des adultes et d’apprentissage tout au long de la vie.
Alors que se rapproche le moment où les dirigeantes et dirigeants du monde se réuniront à Paris, en France, en décembre pour conclure un nouvel accord sur le climat, l’éducation au développement durable a franchi une étape dans le processus qui doit conduire à ce qu’elle devienne réalité dans le programme scolaire, à travers le monde.
À l’occasion de la Journée mondiale des enseignantes et des enseignants, le 5 octobre, l’Internationale de l’éducation, aux côtés de ses affiliés et de ses partenaires du monde entier, a mis en lumière le nouveau programme pour 2030 et ses Objectifs de développement durable, ainsi que le rôle fondamental que joueront les enseignantes et les enseignants dans sa mise en œuvre.
L’Agenda 2030 pour le développement durable, adopté le week-end dernier par les chefs d’État et de Gouvernement réunis à New York, contient 17 objectifs visant à transformer le monde en s’attaquant simultanément aux défis sociaux, environnementaux et économiques. Le nouvel agenda représente une victoire pour l’Internationale de l’éducation (IE), pour ses affiliés et pour la communauté éducative tout entière; l’éducation y est consacrée en tant qu’objectif autonome et apparaît également comme une priorité explicite au titre de plusieurs autres objectifs.
Tandis que l’Initiative mondiale pour l’éducation avant tout du Secrétaire général de l’ONU arrive presque à la fin de son mandat, le sprint final pour lancer les objectifs post-2015 débute et tous les regards sont tournés vers les prochaines étapes du programme mondial.
La Confédération des syndicats nationaux (CSN) a qualifié de très conservateur le budget présenté mardi par le ministre des Finances, Joe Oliver. «Outre une augmentation significative des dépenses associées à la défense et à la sécurité, ce budget ne prévoit presque rien pour l’année en cours, repoussant à partir de 2017 des réinvestissements, et ce, malgré le retour à des surplus budgétaires, a analysé le trésorier de la CSN, Pierre Patry. En ce sens, il s’agit d’un exercice essentiellement électoraliste.» Selon le porte-parole de la CSN, le gouvernement Harper aurait dû se montrer plus actif afin de favoriser un développement durable et la création d’emplois.
L’Internationale de l’éducation et ses partenaires internationaux ont lancé la «Plus grande leçon du monde», un projet dont le but est d’inciter les enseignantes et enseignants du monde entier à sensibiliser aux objectifs de développement durable pour l’après-2015, qui seront rendus publics en septembre, et à les populariser. Ce projet multilingue apportera une aide précieuse au personnel enseignant pour former les générations futures aux problèmes mondiaux les plus urgents.
Pour une troisième année consécutive, l’Université de Sherbrooke (UdeS) maintient sa première position en matière de développement durable parmi les universités canadiennes ayant participé au GreenMetric World University Ranking 2014. À l’échelle mondiale, l’UdeS se classe même au 14e rang parmi les 361 universités ayant participé à ce sondage.
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Le Conseil central du Montréal métropolitain (CCMM-CSN) offre une nouvelle session de formation qui s’intitule Une démarche syndicale en environnement. Cette formation vise à susciter une prise de conscience des enjeux environnementaux et leur prise en charge dans les milieux de travail. Elle sera donnée les 19 et 20 mars, au Centre St-Pierre. Cette formation a été conçue pour outiller des travailleuses et des travailleurs intéressés à agir dans leur milieu. Permettant l’acquisition de connaissances variées, la session propose divers moyens pour intégrer la dimension environnementale dans l’action syndicale et permet d’alimenter une réflexion collective sur le développement durable. Plusieurs actions effectuées par des syndicats sont présentées, qui démontrent qu’il est possible d’identifier les enjeux propres à notre milieu, d’influencer les différents acteurs, de trouver de nouvelles façons de faire et enfin, d’agir dans notre milieu de travail.
Dans un mémoire transmis cette semaine, ATTAC-Québec interpelle la Commission des transports et de l’environnement au sujet des contradictions entre la Stratégie gouvernementale de développement durable révisée 2015-2020 et le soutien du gouvernement à l’Accord Canada-Europe, à l’austérité et à l’économie dite verte.
Le 29 novembre prochain deux manifestions se tiendront à Montréal et à Québec sur le thème Refusons l’austérité. Pourquoi les citoyennes et citoyens préoccupés par l’environnement et le développement durable ainsi que les organisations associées au mouvement environnemental devraient participer à cette activité initiée par des organisations syndicales et communautaires? Il est beaucoup question dans les médias de l’impact des compressions budgétaires dans les organismes de concertation régionale (CRÉ) et local (CDEC), dans les CPE, les organismes communautaires sans oublier les services publics, notamment de la de santé et l’éducation. Mais qu’en est-il des enjeux environnementaux ?
Le rôle fondamental des enseignantes et enseignants dans la mise en œuvre d’une éducation de qualité a été le principal message transmis par l’Internationale de l’éducation (IE) aux plus de 1100 personnes déléguées présentes à la Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’éducation en vue du développement durable à Aichi-Nagoya (Japon) du 10 au 12 novembre.
À la suite du dépôt officiel du projet Énergie Est de TransCanada, de nombreuses organisations de la société civile québécoise interpellent le ministre du Développement durable, de l’Environnement et de la Lutte contre les changements climatiques du Québec afin qu’il mandate immédiatement le Bureau d’audiences publiques sur l’environnement (BAPE) pour étudier l’ensemble du projet. Les organisations insistent pour qu’un mandat approprié soit confié au BAPE et demandent que le Québec exerce son pouvoir de décider à la fin du processus. En l’absence de ce pouvoir d’autorisation pour le Québec, c’est le gouvernement fédéral qui décidera de l’avenir du projet alors que ce dernier générerait des risques majeurs pour les communautés et l’environnement au Québec.
Pour une deuxième année consécutive, l’Université de Sherbrooke obtient la première position en matière de développement durable au Québec et au Canada, selon le UI GreenMetric World University Ranking (WUR), un palmarès produit par l’Université d’Indonésie. Le palmarès la place 6e au monde parmi les universités qui participent à ce classement, soit 301 établissements universitaires à travers le monde.
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