Un autre projet de loi controversé sur la gouvernance des commissions scolaires
15 Juin 2016

Un autre projet de loi controversé sur la gouvernance des commissions scolaires

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Le nouveau projet de loi 105 modifiant la Loi sur l’instruction publique déposé par le ministre de l’Éducation Sébastien Proulx à l’Assemblée nationale, hier, reprend plusieurs éléments du projet de loi 86. Des orientations qui ne faisaient pas consensus et pour lesquelles la CSN avait demandé le rejet du projet de loi. Comme dans le défunt projet de loi 86 qu’il remplace, il y a une attribution de pouvoirs accrus au ministre, qui légitimeront son ingérence dans le fonctionnement des commissions scolaires.

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Réaction de la CSQ : des changements notables, mais des inquiétudes demeurent.

Propos de Sébastien Proulx sur la gouvernance scolaire : enfin une certaine ouverture selon la CSQ
7 Avr 2016

Propos de Sébastien Proulx sur la gouvernance scolaire : enfin une certaine ouverture selon la CSQ

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La présidente de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ), Louise Chabot, voit d’un bon œil l’ouverture manifestée mercredi par le ministre de l’Éducation, Sébastien Proulx, concernant le projet de loi no 86 sur la gouvernance scolaire. «En déclarant qu’il veut prendre plus de temps pour réfléchir avant de chambarder les structures scolaires, le ministre prend la bonne décision et va dans le sens de ce que la CSQ demande depuis plusieurs mois. En effet, c’est faire preuve de respect envers un réseau mobilisé et engagé pour la réussite des jeunes», commente Louise Chabot.

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Redonnons à l’école publique ses lettres de noblesse
6 Avr 2016

Redonnons à l’école publique ses lettres de noblesse

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L’insatisfaction générale qu’a suscitée le projet de loi no 86, dont les auditions publiques en commission parlementaire se terminent, incite la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) à demander au gouvernement d’entamer le plus rapidement possible une réflexion nationale sur le réseau des écoles publiques au Québec, du préscolaire au secondaire, afin de lui redonner ses lettres de noblesse.

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Envoyez un message au ministre de l’Éducation.

Pétition demandant le retrait du projet de loi modifiant l’organisation et la gouvernance des commissions scolaires
31 Mar 2016

Pétition demandant le retrait du projet de loi modifiant l’organisation et la gouvernance des commissions scolaires

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Si vous êtes en faveur de rapprocher l’école des lieux de décision et d’assurer la présence des parents au sein de l’instance décisionnelle de la commission scolaire, la Fédération nationale des enseignantes et enseignants du Québec (FNEEQ) vous invite à signer la pétition demandant le retrait du projet de loi n° 86, Loi modifiant l’organisation et la gouvernance des commissions scolaires.

La CSN réclame l’abandon du projet de loi 86 sur les commissions scolaires
23 Mar 2016

La CSN réclame l’abandon du projet de loi 86 sur les commissions scolaires

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La Confédération des syndicats nationaux (CSN) recommande au gouvernement du Québec l’abandon de son projet de loi 86 en vue de modifier l’organisation et la gouvernance des commissions scolaires. Son mémoire a été présenté mardi en commission parlementaire. «Il est malheureux de voir le gouvernement s’attarder sur des structures plutôt que de développer une vision rassembleuse, de proposer des moyens pour la réussite de tous et d’investir les ressources nécessaires pour y parvenir. Les principales orientations du projet de loi risquent même d’aggraver les problèmes au lieu de les résoudre», déclare la vice-présidente de la CSN, Véronique De Sève.

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La FTQ rejette la réforme des commissions scolaires
17 Mar 2016

La FTQ rejette la réforme des commissions scolaires

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La Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec (FTQ) s’est présenté devant la Commission de la culture et de l’éducation de l’Assemblée nationale le 15 mars pour demander d’importants amendements au projet de loi no 86 sur la gouvernance des commissions scolaires. Dans ce dossier, comme dans celui du système de santé ou celui des organismes administrant les lois du travail, la FTQ et ses syndicats affiliés constatent que l’intention première du gouvernement Couillard est de chambouler les structures administratives dans le but de centraliser les pouvoirs dans les mains du ministre responsable et de faire reculer les instances de débat démocratique.

Projet de loi no 86 sur la gouvernance scolaire : un brassage de structures qui ne sert pas l’élève
3 Mar 2016

Projet de loi no 86 sur la gouvernance scolaire : un brassage de structures qui ne sert pas l’élève

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La Centrale des syndicats du Québec (CSQ) et ses fédérations du réseau scolaire émettent d’importantes réserves à l’égard du projet de loi no 86 modifiant l’organisation et la gouvernance des commissions scolaires, allant jusqu’à qualifier le projet de loi de brassage de structures qui ne sert pas l’élève.

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Gouvernance des commissions scolaires : le comité de parents de la CSDM critique Moreau
18 Fév 2016

Gouvernance des commissions scolaires : le comité de parents de la CSDM critique Moreau

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Loin de renforcer la place des parents dans les organes décisionnels, la réforme de la gouvernance scolaire «risque très fortement de fragiliser leur rôle», a soutenu le comité de parents de la Commission scolaire de Montréal (CSDM), hier, au premier jour des consultations sur le projet de loi 86. Sa vice-présidente, Julie Wagner, a demandé au gouvernement de «refaire ses devoirs». «Ce projet de loi fait exactement l’inverse de ce qu’il annonce et de ce qu’il prétend vouloir changer», a-t-elle plaidé.

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Le projet de loi 86 sur la démocratie scolaire : une occasion de renforcer la place de l’éducation des adultes
4 Fév 2016

Le projet de loi 86 sur la démocratie scolaire : une occasion de renforcer la place de l’éducation des adultes

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Le projet de loi 86 modifiant la gouvernance des commissions scolaires est actuellement débattu en commission parlementaire sur invitation. Comme il arrive trop souvent dans les débats en éducation, l’éducation des adultes ne reçoit pas l’attention qu’elle mérite. Représentation incertaine du milieu de l’éducation des adultes au futur «conseil scolaire» et réduction des enjeux à l’adéquation entre la formation et l’emploi illustrent une tendance à ne pas tenir compte de l’éducation des adultes et des enjeux d’apprentissage des adultes dans les décisions en éducation.

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