Universités : les femmes sous-représentées dans les postes de haute direction


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Le tollé soulevé par la nomination d’un homme à titre de doyen de la faculté des arts et des sciences de l’Université de Montréal (UdeM) met en lumière la sous-représentation des femmes dans les postes de haute direction des universités. Dans une lettre ouverte publiée dans La Presse, une centaine de professeurs de l’UdeM estimaient que la nomination du nouveau doyen de la faculté des arts et des sciences était un exemple flagrant du «plafond de verre qui empêche les femmes de [l’Université] de prétendre aux plus hautes fonctions».  Il y a sans contredit une sous-représentation des femmes aux postes de doyens des facultés universitaires au Québec, observe la titulaire de la Chaire Claire-Bonenfant – Femmes, Savoirs et Sociétés de l’Université Laval, Hélène Lee-Gosselin.

Nouvel institut féministe à l’Université Laval


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Après 27 ans d’efforts et de demandes, un institut de recherche féministe a vu le jour mardi à l’Université Laval. «Enfin!» s’est exclamée Hélène Lee-Gosselin, directrice de l’Institut Femmes, Sociétés, Égalité et Équité (IFSEE). Pour cette professeure au Département de management, les études féministes viennent d’obtenir une reconnaissance de la haute direction avec la création de ce nouveau pôle d’expertise.

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Symposium sur les pratiques et les enjeux associés à l’enseignement en ligne


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Le Réseau québécois en études féministes (RéQEF) organise un symposium sur les pratiques et les enjeux associés à l’enseignement en ligne le 1er octobre, de 9 h 30 à 12 h, à la salle N-7050, pavillon Éducation (N), à l’UQAM. Les conférenciers sont Claude Lessard, président du Conseil supérieur de l’éducation, France Henri, professeure honoraire à la Téluq, Karen Herland, chargée de cours à distance en études sur la sexualité à l’Université Concordia, et Hélène Lee-Gosselin, professeure à la faculté de management de l’Université Laval, titulaire de la Chaire Claire-Bonenfant. L’entrée est libre.

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) et les environnements numériques d’apprentissage (ENA) permettent différents modes d’enseignement en ligne, variant d’une formule en temps réel (synchrone), favorisant l’autonomie en terme de temps (asynchrone) ou encore une formule mixte.