L’éducation supérieure au temps du numérique : que reste-t-il du lien social ?


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La ministre Hélène David a évoqué que c’est en raison de la «mondialisation de l’enseignement supérieur» que les universités du Québec doivent développer – de toute urgence – une offre de cours en ligne. Il faut s’adapter à la compétitivité internationale et travailler à mettre sur pied un campus numérique à l’échelle du Québec pour demeurer attractif. Le campus béton n’est plus à la mode auprès des jeunes ni pour la «clientèle» internationale. Exit le vivre ensemble pour apprendre, se former, s’éduquer. Ces orientations gouvernementales sont particulièrement claires: l’éducation supérieure est vue comme une marchandise comme une autre. Une marchandise que l’on peut vendre par ordinateur au temps du numérique.

Cours en ligne : peut-on vraiment réussir à distance?


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Les étudiants suivant les cours en ligne voient leurs chances de réussite se réduire fortement par rapport aux étudiants fréquentant l’université. C’est ce que montre une enquête américaine fondée sur l’analyse des résultats scolaires de plus de 230 000 étudiants d’une université. Qu’ils choisissent d’apprendre la matière à distance ou en présentiel, les élèves avaient le même programme, les mêmes devoirs et supports de cours. La seule différence est que les cours en ligne sont disponibles 24/24. Cette disponibilité permanente a attiré davantage les femmes (55% de femmes parmi les inscrits à distance contre 35% pour les cours en présentiel) et les personnes plus âgées (la moyenne d’âge est de 33 ans en ligne contre 28 ans en présentiel).

Planifier le contenu des cours en ligne


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Créer son propre contenu ou se tourner vers des vidéos et des balados professionnels? Au cours des deux dernières années, le département d’études en enseignement de l’Université polytechnique Kwantlen s’est efforcé de repousser les limites de ce qu’un petit département peut faire pour créer des cours en ligne et des ressources numériques attrayantes.

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Laval, Polytechnique et McGill : les cours en ligne ouverts à tous, une tendance lourde


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Cybersécurité, bio-ingénierie, développement durable, expérience client: les universités proposent encore cette année de nouveaux programmes liés aux préoccupations de la société québécoise. Suivant la tendance mondiale, quelques nouveautés prennent la forme de cours en ligne ouverts à tous, ou MOOC (Massive Open Online Classes). Coup d’œil sur les propositions de l’Université Laval, Polytechnique Montréal et l’Université McGill.

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L’Ontario investit dans l’éducation à distance dans la capitale


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L’Ontario injecte 2,5 millions de dollars dans les principaux collèges et universités de la région d’Ottawa afin d’accroître le nombre de cours offerts à distance et hybrides. L’Université d’Ottawa a reçu plus d’un demi-million de dollars afin de financer quatre projets, dont l’un vise à mettre sur pied pas moins de 1000 cours hybrides – qui combinent apprentissage en ligne et cours traditionnels – au cours des cinq prochaines années.

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Université de Sherbrooke : Hausse de 295 % des cours en ligne


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Au cours des cinq dernières années, le nombre d’inscriptions à des cours en ligne a augmenté de 295 % à l’Université de Sherbrooke, pour un total de 5236 inscriptions. Un comité paritaire UdeS-Syndicat des professeures et professeurs de l’UdeS (SPPUS) a déposé cet automne un rapport sur la formation à distance, incluant la formation en ligne. Selon les auteurs, la formation en ligne est appelée à connaître « une croissance phénoménale qui affectera de façon irréversible la nature et les modalités de la formation universitaire ».

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