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Les États généraux de l’enseignement supérieur de 2017 : un remake de 1995-1996?


Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Les États généraux de l’enseignement supérieur annoncés pour mai 2017 ne sont pas les premiers à avoir été organisés sur le sujet. Au Québec, les derniers États généraux remontent à 1995-1996 alors qu’une Commission des États généraux sur l’éducation avait été nommée par le gouvernement du Québec afin de faire le point sur les besoins en éducation. Ces États généraux eux-mêmes avaient fait suite à la Commission royale d’enquête sur l’éducation qui, dans les années 1960, avait donné lieu au Rapport Parent dont les recommandations avaient abouti au développement du système d’éducation au Québec. Lire le rapport de 1995-1996 est instructif, car il met en perspective les valeurs associées à la mission éducative des établissements d’enseignement ainsi que les moyens à considérer pour la soutenir.

Gratuité scolaire : le projet oublié


Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

En 2012, de nombreux Québécois et Québecoises ont participé à de grandes manifestations réclamant le gel des frais de scolarité. Gabriel Nadeau-Dubois, un des auteurs de Libres d’apprendre – Plaidoyers pour la gratuité scolaire, constate qu’elles ont été mal perçues par une partie de la population, alors qu’elles ne faisaient que suivre les propositions du rapport Parent.

Lire l’extrait du livre.

50 ans d’éducation depuis la Révolution tranquille : Faut-il célébrer ou s’inquiéter?


Classé dans : Monde syndical | 0

Nous célébrons cette année les 50 ans du ministère de l’Éducation, lequel est encore aujourd’hui à la fois l’instrument et le symbole de la démocratisation de l’éducation et du développement d’un Québec créatif et moderne. Pour la FNEEQ, le premier défi à relever en réponse aux besoins plus diversifiés des étudiantes, étudiants et des élèves est d’éviter une marchandisation croissante de l’éducation. Un système d’éducation qui cherche à être « rentable », et qui accepte de se plier à la loi de l’offre et de la demande, se centre peu à peu sur les besoins du marché plutôt que sur le développement intégral de la personne.