L’éducation populaire : un maillon incontournable de l’éducation des adultes, selon un récent avis du Conseil supérieur de l’éducation
1 Déc 2016

L’éducation populaire : un maillon incontournable de l’éducation des adultes, selon un récent avis du Conseil supérieur de l’éducation

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Le Conseil supérieur de l’éducation vient tout juste de faire paraître un avis au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport et à la ministre responsable de l’Enseignement supérieur portant sur l’éducation populaire. L’ICÉA salue la publication de cet avis puisqu’il remet à l’ordre du jour une vision large de l’éducation des adultes et l’importante contribution de l’éducation populaire. On peut résumer cet avis, intitulé L’éducation populaire : mise en lumière d’une approche éducative incontournable tout au long et au large de la vie, en trois idées fortes. Tout d’abord, l’éducation des adultes ne doit pas se résumer, comme c’est le cas actuellement, à l’obtention d’un diplôme et au développement de la main-d’œuvre.

L’ICÉA se prononce sur la réussite éducative
16 Nov 2016

L’ICÉA se prononce sur la réussite éducative

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Le 14 novembre, l’ICÉA déposait son mémoire auprès du ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), Sébastien Proulx, concernant la future politique de la réussite éducative. Dès le départ, l’ICÉA a fait part de sa vision de la réussite éducative. Selon nous, cette dernière se manifeste tout au long de la vie en fonction des apprentissages accumulés par les individus. La réussite éducative est manifeste lorsqu’elle permet aux personnes de développer leurs capacités d’initiative et d’agir de façon plus éclairée dans leur vie personnelle, dans leur milieu et dans la société. En ce sens, nous avons recommandé que la nouvelle politique éducative soit ambitieuse et porte une vision globale d’apprentissage tout au long de la vie, entre autres, en y inscrivant nommément la réussite éducative des adultes.

Enquête sur la réduction du financement public : trois événements publics de l’ICÉA
16 Nov 2016

Enquête sur la réduction du financement public : trois événements publics de l’ICÉA

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 1

Le 5 décembre sera l’occasion de trois événements publics organisés par l’ICÉA au 4321, avenue Papineau, à Montréal. Dès 13h30, vous pourrez assister à une présentation des résultats de l’enquête menée par l’ICÉA sur la réduction du financement public en éducation des adultes (période 2010-2015). De 14h30 à 16h30, vous pourrez participer à une discussion publique des résultats de cette enquête. L’ICÉA souhaite ainsi marquer la poursuite de sa réflexion sur les conséquences de ces réductions de financement. Confirmez votre présence auprès de Louise Brossard. Finalement, de 17h à 19h, vous pourrez assister au dévoilement de l’édition 2016 de la publication en ligne Apprendre + Agir ainsi que des indicateurs de l’éducation qui l’accompagnent. 

Publication du rapport d’enquête de l’ICÉA sur la réduction du financement public en éducation des adultes
13 Oct 2016

Publication du rapport d’enquête de l’ICÉA sur la réduction du financement public en éducation des adultes

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Depuis le printemps 2014, l’ICÉA a été à même de constater que plusieurs organisations étaient contraintes de prendre des décisions majeures en réponse à une diminution de leur financement public. Ces décisions semblaient avoir un impact direct sur leur capacité à offrir des activités et des services d’éducation à la population adulte. Pour mieux comprendre cette situation, l’ICÉA a réalisé une enquête. À partir d’une participation volontaire, 109 organisations ont répondu à un questionnaire en ligne. De ce nombre, 65% (71) ont accusé une compression de leur financement public. Certains constats montrent que parmi les 71 organisations touchées par les coupes : • Les organisations non gouvernementales (ONG) sont plus affectées que les organisations gouvernementales.

L’Assemblée mondiale de l’éducation des adultes à Montréal : 1 an déjà !
15 Juin 2016

L’Assemblée mondiale de l’éducation des adultes à Montréal : 1 an déjà !

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Il y a un an se tenait l’Assemblée mondiale de l’éducation des adultes (du 11 au 13 juin 2015), un événement international majeur en éducation des adultes, qui a lieu tous les quatre ans sous l’égide du Conseil international d’éducation des adultes. Pour la première fois, l’Assemblée mondiale se tenait au Québec et son organisation avait été confiée à l’ICÉA. Un an après, quel bilan en tirer? Pour l’ICÉA, un an après sa tenue, l’Assemblée mondiale reste une profonde source d’inspiration.

Lire la suite.

Montrer l’exemple : le monitoring de l’Éducation à la citoyenneté mondiale comme processus d’apprentissage citoyen
27 Avr 2016

Montrer l’exemple : le monitoring de l’Éducation à la citoyenneté mondiale comme processus d’apprentissage citoyen

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

N’est-il pas paradoxal que le suivi de l’Éducation à la citoyenneté mondiale (ÉCM) ne soit pas lui-même un exemple d’éducation à la citoyenneté? Amy Skinner invite à réfléchir à cette question, dans sa contribution intitulée Mission impossible? Créer un cadre de suivi pour l’éducation à la citoyenneté mondiale. Pour les observateurs des grands processus nationaux ou internationaux de monitoring, le suivi apparaît comme un exercice bureaucratique et technocratique qui demande des connaissances et des compétences spécialisées pour le comprendre ou y participer.

Lire la suite de la communication de l’ICÉA sur l’Éducation à la citoyenneté mondiale.

ICÉA : Participez au webinaire du 31 mars et donnez votre avis
23 Mar 2016

ICÉA : Participez au webinaire du 31 mars et donnez votre avis

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Le jeudi 31 mars, de 9h30 à 11h30, l’ICÉA et le CDEACF organisent un webinaire portant sur l’enquête de l’ICÉA sur les effets que les décisions des gouvernements du Québec et du Canada ont eu sur l’éducation des adultes entre 2010 et 2015. Ces deux dernières années, plusieurs organisations actives en éducation des adultes ont pris des décisions difficiles afin de faire face à la réduction de leur financement public. L’ICÉA a documenté cette situation en réalisant une enquête sur les impacts des décisions des gouvernements du Québec et du Canada à l’égard de l’éducation des adultes.

Lire la suite.

Activité publique de discussion sur les réductions du financement public de l’éducation des adultes
3 Mar 2016

Activité publique de discussion sur les réductions du financement public de l’éducation des adultes

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 1

Au cours des 2 dernières années, l’ICÉA a constaté à plusieurs reprises que des organisations et des institutions publiques actives en éducation des adultes devaient prendre des décisions majeures pour faire face à la réduction de leur financement public. Nous avons voulu documenter cette situation en réalisant une enquête sur l’impact des décisions des gouvernements du Québec et du Canada sur l’éducation des adultes. L’ICÉA tiendra une activité publique le 24 mars, de 9h à 12h, au 4321, avenue Papineau, salle Arabesque, où seront présentés les résultats préliminaires de cette enquête dont la collecte des données a eu lieu entre décembre 2015 et février 2016.

6 à 8 : la conjoncture 2016-2020, l’éducation des adultes dans un contexte de société du savoir
4 Fév 2016

6 à 8 : la conjoncture 2016-2020, l’éducation des adultes dans un contexte de société du savoir

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 1

Plus que jamais, la société de la connaissance doit se prolonger dans une société de l’apprentissage qui soit juste, équitable et inclusive et qui renouvelle son engagement en faveur du droit à l’éducation, pour toutes et tous, jeunes et adultes. Sans quoi, le savoir deviendra une condition d’inclusion ou un facteur d’exclusion, selon que l’on y ait accès ou pas. L’ICÉA invite toutes les personnes intéressées par l’éducation des adultes à un 6 à 8 pour échanger sur la conjoncture externe et ses implications sur l’éducation des adultes ainsi que sur le respect du droit à l’éducation pour tous les adultes, le jeudi 25 février, à partir de 18h, au 4321, avenue Papineau, salle Arabesque, à Montréal.

Le droit à l’éducation des adultes, une condition essentielle de la lutte à l’exclusion et à la pauvreté
4 Fév 2016

Le droit à l’éducation des adultes, une condition essentielle de la lutte à l’exclusion et à la pauvreté

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Pour l’ICÉA, l’éducation des adultes est en mesure de jouer un rôle unique en matière de lutte à la pauvreté et à l’exclusion sociale; rôle qui est d’autant plus important lorsqu’il s’avère nécessaire de doter les individus des connaissances et des compétences leur permettant de répondre aux exigences d’une société du savoir comme la nôtre. L’ICÉA propose dans ce mémoire que la stratégie de lutte à la pauvreté et l’exclusion sociale soit appuyée par des actions en éducation des adultes qui favorisent l’alphabétisation, la formation de base et la qualification. Il est impératif de reconnaître que le droit à l’éducation est une condition essentielle de la lutte à la pauvreté et à l’exclusion sociale.

Mes compétences génériques : une nouvelle plateforme Web qui utilise un référentiel de l’ICÉA
2 Déc 2015

Mes compétences génériques : une nouvelle plateforme Web qui utilise un référentiel de l’ICÉA

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Le Réseau pour le développement de l’alphabétisme et des compétences (RESDAC) présentait le 1er décembre la nouvelle plateforme Web conçue dans le cadre du projet Compétences génériques, des outils pour la vitalité de nos communautés. L’ICÉA ainsi que l’organisme Futureworx, de la Nouvelle-Écosse, ont été des partenaires du RESDAC dans cette réalisation de la dernière année. La plateforme proposée par le RESDAC se fonde notamment sur le référentiel des compétences génériques de l’ICÉA, reconnaissant ainsi valeur des travaux menés par l’Institut sur les compétences génériques depuis plus de deux décennies.

Lire la suite.

Comité consultatif sur les politiques en éducation des adultes : plan de travail 2015-2016
25 Nov 2015

Comité consultatif sur les politiques en éducation des adultes : plan de travail 2015-2016

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Cette année encore, les membres du Comité consultatif sur les politiques en éducation des adultes (PÉA) soutiendront l’action de l’ICÉA en lien avec plusieurs priorités d’action retenues lors de l’Assemblée générale annuelle du 8 octobre dernier. Tout comme la planification annuelle de l’ICÉA, le plan de travail 2015-2016 du comité PÉA est marqué par l’importance qui sera accordée à l’actuelle consultation menée par l’ICÉA sur l’impact des décisions des gouvernements du Québec et du Canada à l’égard de l’éducation des adultes.

Lire la suite.

Abrégé des prises de positions de l’ICÉA 2008-2015 : des interventions soutenues et diversifiées
10 Nov 2015

Abrégé des prises de positions de l’ICÉA 2008-2015 : des interventions soutenues et diversifiées

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Cet abrégé rend compte de la volonté de l’ICÉA d’intervenir de manière soutenue en faveur de l’éducation et de l’apprentissage tout au long de la vie, que ce soit sur les scènes internationale, canadienne et québécoise ou auprès des différents secteurs de l’éducation des adultes à l’aide d’approches sectorielles et intersectorielles. Au fil des années, l’ICÉA est intervenu dans différents domaines de l’éducation des adultes : alphabétisation, formation générale des adultes, éducation populaire, formation liée à l’emploi, formation initiale et continue, etc.

Lire la suite.

Rapport de l’événement Convergences pour la formation générale des adultes
27 Oct 2015

Rapport de l’événement Convergences pour la formation générale des adultes

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

L’ICÉA a rendu public la semaine dernière le rapport de l’événement Convergences pour la formation générale des adultes (FGA) qui s’est tenu à l’Université du Québec à Montréal, le 27 février 2015. Bien qu’ils fassent partie des institutions publiques d’enseignement, les centres d’éducation des adultes apparaissent marginalisés dans le débat public en éducation, contrairement aux écoles, aux polyvalentes, aux cégeps et aux universités. L’objectif général de Convergences pour la FGA était d’identifier des pistes de convergence de constats et de défis qui alimenteraient la réflexion gouvernementale sur la FGA, dans le cadre de la révision de la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue.

L’ICÉA appuie l’InterCEP dans sa campagne pour la survie des centres d’éducation populaire de Montréal
7 Oct 2015

L’ICÉA appuie l’InterCEP dans sa campagne pour la survie des centres d’éducation populaire de Montréal

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Les six centres d’éducation populaire (CEP) de Montréal ont lancé il y a quelques jours la campagne 30 jours pour sauver les CEP. Ces centres sont effectivement menacés de fermeture, à cause de leur niveau de financement et de l’état des édifices dans lesquels ils sont hébergés. Or, comme le soulignent les centres regroupés sous la bannière InterCEP, ces centres viennent en aide à plus de 6 000 familles réparties dans les quartiers les plus défavorisés de Montréal.

Lire la suite.

La rentrée scolaire est aussi celle des adultes
29 Sep 2015

La rentrée scolaire est aussi celle des adultes

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Il est révélateur de la marginalisation de l’éducation des adultes que, dans les médias, la rentrée scolaire se résume au retour en classe des jeunes. Pourtant, dans le réseau public d’éducation, des milliers d’adultes poursuivent ou reprennent des études. L’ICÉA estime à plus de 525 000, le nombre d’adultes en formation dans le réseau public, soit, 30% des personnes, jeunes et adultes, en formation dans le réseau public d’éducation. Par ailleurs, dans les entreprises, les salariées et les salariés, à leur retour des vacances estivales, prennent la mesure des défis de l’année de l’entreprise qui les emploie et de leur besoin potentiel de formation continue.

Remettons sur les rails le développement de l’éducation des adultes au Canada
9 Sep 2015

Remettons sur les rails le développement de l’éducation des adultes au Canada

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

À l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation et dans le cadre de la campagne électorale fédérale en cours, des organisations, dont l’ICÉA, et des chercheurs appellent les partis politiques à se prononcer sur la place accordée à l’éducation des adultes dans leurs engagements électoraux.

Lire la suite.

Des petits miracles à l’éducation des adultes en dépit de l’austérité.

Journée internationale de l’alphabétisation : le mardi 8 septembre
3 Sep 2015

Journée internationale de l’alphabétisation : le mardi 8 septembre

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Une fois n’est pas coutume, l’éducation des adultes est la vedette des médias, à moins d’une semaine de la Journée internationale de l’alphabétisation.  Celle-ci se déroulera le mardi 8 septembre, sous le thème «Alphabétisation et sociétés durables». À cette occasion, le quotidien Le Devoir publiera, le samedi 5 septembre, un cahier spécial consacré à ce grand problème de société où figure un entretien avec Daniel Baril, qui le 8 septembre deviendra le prochain directeur général de l’ICÉA.

Lire la suite.

Apprendre + Agir : une nouvelle publication en ligne de l’ICÉA
5 Mar 2015

Apprendre + Agir : une nouvelle publication en ligne de l’ICÉA

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Le président de l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA), Pierre Doray, a procédé la semaine dernière au lancement de la publication en ligne de l’ICÉA intitulée Apprendre + Agir. La nouvelle publication propose deux articles de fond portant sur les défis posés par le droit d’apprendre tout au long de la vie et l’évaluation des compétences des adultes en littératie ainsi que 21 indicateurs dressant un portrait de la situation de l’éducation des adultes au Québec.

Lire la suite.

Pour un Québec apprenant, en ondes sur CIBL : les effets des politiques d’austérité
18 Fév 2015

Pour un Québec apprenant, en ondes sur CIBL : les effets des politiques d’austérité

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0
C’est le 11 février qu’a eu lieu la deuxième émission de l’année, Pour un Québec apprenant, en ondes sur CIBL (101.5 FM). Il est possible d’écouter l’émission en baladodiffusion. Voici les sujets qui ont été abordés : • Le Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec propose un outil de réflexion sur les effets des politiques d’austérité. • L’ICÉA lance sa publication Apprendre + Agir. • Nouvelle édition du bulletin de l’Observatoire Compétences-emplois. • Orange invente un carnet d’adresses 2.0 pour les personnes analphabètes.
À la défense de la loi du 1 %
5 Fév 2015

À la défense de la loi du 1 %

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Depuis l’automne 2014, la Loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre, aussi appelée «loi du 1%», a été remise en question par certaines organisations patronales. En réaction à ces critiques, les membres du conseil d’administration de l’ICEA ont adopté, le 27 janvier, une lettre ouverte préparée par Pierre Doray, président de l’Institut et l’équipe de travail. Contrairement à ce qui a été suggéré, la Loi favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre n’a pas failli à sa tâche. Cette lettre a été publiée le lundi 2 février par le Huffington Post Québec.

L’alphabétisation familiale : le droit d’apprendre tout au long de la vie
29 Jan 2015

L’alphabétisation familiale : le droit d’apprendre tout au long de la vie

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

À l’occasion de la Journée de l’alphabétisation familiale, le 27 janvier, l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) tient à rappeler que l’affirmation du droit d’apprendre tout au long de la vie demeure l’un des meilleurs moyens pour forger une société plus épanouie et plus apte à relever les défis des années à venir. À ce titre, l’ICÉA salue toutes les initiatives d’alphabétisation familiale tenues à la grandeur du Québec. Ces initiatives contribuent au développement des capacités d’apprendre des familles québécoises.

Lire la suite.

Lancement d’une publication en ligne de l’ICÉA
22 Jan 2015

Lancement d’une publication en ligne de l’ICÉA

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

L’ICÉA lancera une publication en ligne intitulée Apprendre + Agir, le mardi 24 février à 16h, au Centre Saint-Pierre, à Montréal. Cette publication en ligne se compose de deux articles de fond sur les défis de la lutte sociale pour le droit à l’éducation des adultes et l’évaluation des compétences en littératie des adultes ainsi qu’une série de 21 indicateurs dressant un portrait de l’éducation des adultes au Québec.

Lire la suite.

Les défis du nouveau programme de la Formation générale des adultes
11 Déc 2014

Les défis du nouveau programme de la Formation générale des adultes

Article |   par |
Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Le Conseil supérieur de l’éducation a consacré son Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2012-2014 à la question de la réforme des programmes d’étude. Le curriculum de la Formation générale des adultes (FGA) a retenu l’attention du Conseil, ce que l’ICÉA tient à saluer. Le Conseil explique que la spécificité de l’organisation scolaire de la FGA suscite d’importants défis pour la réforme du curriculum de la FGA, défis qui sont accentués par le report de cette réforme et l’absence d’indications sur son éventuelle relance.

Lire la suite.