Avis de l’ICÉA sur l’alphabétisation


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L’ICÉA a fait parvenir au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport un avis sur l’alphabétisation. En juin 2017, le ministre Sébastien Proulx a annoncé qu’il rendrait publique une stratégie sur l’alphabétisation et la francisation. La future stratégie fait partie des engagements ministériels compris dans la Politique de la réussite éducative. Dans son avis, l’ICÉA invite le ministre à adopter une approche large de la lutte à l’analphabétisme, qui, en plus d’alphabétiser, s’étendrait à l’élimination des causes et l’atténuation des effets de l’analphabétisme.

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Sondage sur la Politique de la réussite éducative : Y a-t-il un ministre de l’Éducation pour les profs?


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Une crise de confiance se dessine entre le ministre de l’Éducation, Sébastien Proulx, et le personnel enseignant au Québec. Selon une consultation portant sur la Politique de la réussite éducative, menée récemment par la FAE auprès de ses membres, près de 86% des enseignantes et enseignants sondés affirment ne pas avoir confiance au ministre Proulx pour qu’il reconnaisse concrètement leur autonomie professionnelle. Depuis sa nomination, il y a deux ans, le ministre Proulx a systématiquement rejeté les solutions des enseignantes et enseignants visant à améliorer leur quotidien. À la lumière de ce résultat, force est de constater que le ministre Proulx, qui a promis beaucoup, déçoit aussi beaucoup.

Création d’un institut national d’excellence en éducation : un pas dans la bonne direction selon le SCFP


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Le SCFP et le Syndicat des professionnelles et professionnels Laval‒Rive-Nord (SPPLRN) ont déposé des recommandations le 17 novembre dans le cadre de consultations publiques sur la création d’un institut national d’excellence en éducation«À notre avis, la création d’un institut national d’excellence en éducation est un pas dans la bonne direction. Cet institut pourrait contribuer significativement à l’atteinte des objectifs fixés par le gouvernement dans sa Politique de la réussite éducative. Nous nous sommes basés sur l’expertise de nos membres pour rédiger ce mémoire. Nous voulons ainsi contribuer à ce que l’institut soit efficace et ne reproduise pas les erreurs du passé», a expliqué Guillaume Bégin, président du SPPLRN.

Politique de la réussite éducative du ministre Sébastien Proulx : les preuves restent à faire


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En réaction à la nouvelle politique de la réussite éducative, la CSN invite le gouvernement à faire preuve de cohérence. «Alors que d’un côté, il reconnaît que la réussite éducative débute avant l’entrée au préscolaire, de l’autre, il ralentit, avec ses politiques d’austérité, notamment le développement des services éducatifs à la petite enfance (CPE et services de garde en milieu familial régis). Une incohérence totale», précise Véronique De Sève, vice-présidente de la CSN.

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Les 100 000 «crinqués» de la CSQ souhaitent des gestes concrets. FAE : Le ministre Proulx ne pouvait pas choisir pire moment.

L’ICÉA se prononce sur la réussite éducative


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Le 14 novembre, l’ICÉA déposait son mémoire auprès du ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), Sébastien Proulx, concernant la future politique de la réussite éducative. Dès le départ, l’ICÉA a fait part de sa vision de la réussite éducative. Selon nous, cette dernière se manifeste tout au long de la vie en fonction des apprentissages accumulés par les individus. La réussite éducative est manifeste lorsqu’elle permet aux personnes de développer leurs capacités d’initiative et d’agir de façon plus éclairée dans leur vie personnelle, dans leur milieu et dans la société. En ce sens, nous avons recommandé que la nouvelle politique éducative soit ambitieuse et porte une vision globale d’apprentissage tout au long de la vie, entre autres, en y inscrivant nommément la réussite éducative des adultes.