Au sujet de la liberté académique, Marie-Danielle Tremblay, chargée de cours à l’École des médias, affirme que « La controverse autour de la liberté d’enseigner a conduit plusieurs observateurs à déplorer qu’on puisse demander à des professeurs d’accorder une priorité au « ressenti », au détriment de « la connaissance », une inclination qui, combinée à un refus de la discussion, entraîne la radicalisation des points de vue (…)». À lire dans l’édition du 1er mars du Devoir.
