En 2008, Stephen Downes et George Siemens, professeurs à l’Université du Manitoba, ont donné un cours sur la théorie de l’apprentissage qui a été suivi en classe par environ 25 étudiants payants et en ligne par 2 300 étudiants non payants. Dave Cormier, leur collègue de l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard, a qualifié l’expérience de «massive open online course», ou « MOOC » (cours en ligne ouvert à tous, ou CLOT). Depuis, le CLOT a connu des hauts et des bas. Après un fort engouement (en 2012, un article du New York Times avait proclamé «l’année du CLOT»), il a disparu du paysage (en 2017, le blogue Inside Higher Ed l’a déclaré mort). Or, 10 ans après sa création, ce mode d’apprentissage est encore bien vivant.
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