Monde social et de l’éducation

Chers 286,420 signataires du Pacte,

C’est aujourd’hui l’anniversaire du Pacte et le jour de sa conclusion, tel qu’annoncé dans son texte fondateur. Permettez-nous un petit bilan pour vous dire au revoir dignement.

Le Pacte a été lancé il y a deux ans, avec plus de 500 scientifiques, artistes et personnalités publiques, avec l’espoir de rallier des citoyens partout pour répondre à l’urgence climatique. Rapidement, nous avons été près de 300 000 à prendre l’engagement de faire notre juste part, au cours des deux années suivant notre signature, mettant au défi nos gouvernements d’en faire autant.

« Passer de la parole aux actes », qu’on disait.

Comme vous le savez sans doute, Samuel Paty, un enseignant en histoire et en géographie, a sauvagement été assassiné le 16 octobre dernier, tout près de son école, à Conflans-Sainte-Honorine, en France.

Vous pouvez retrouver de multiples reportages sur cet assassinat sur Internet et dans les médias traditionnels; c’est pourquoi, dans ces circonstances tragiques, nous n’en ferons pas état ici.

Toute l’équipe syndicale du SPPEUQAM et, par extension, toutes et tous ses membres désirent exprimer ses profondes condoléances ainsi que sa solidarité à la famille de Samuel Paty et à ses proches, à ses collègues et à toute la France.

Ce message sera envoyé au syndicat de M.

À titre de vice-président à l’information du SPPEUQAM, j’ai, le 21 octobre, eu une conversation d’une vingtaine de minutes avec Verushka Lieutenant-Duval, chargée de cours en Histoire de l’art à l’UQAM et à l’Université de Sherbrooke. Comme vous le savez sans doute, elle enseigne également à l’Université d’Ottawa, à titre de professeure à temps partiel, une dénomination professionnelle qui correspond à celle de chargée de cours.

Je l’ai informée que notre Assemblée générale du 21 octobre avait voté une résolution confirmant, entre autres, notre solidarité à son endroit, ce qui l’a vraiment touchée. Elle reçoit d’ailleurs plusieurs messages de solidarité, particulièrement de personnes enseignant au Québec, un peu d’Ontario et de plus en plus en provenance de France.

L’Assemblée générale du SPPEUQAM du 10 juin dernier a voté l’octroi d’un don en faveur de la Ligue des droits et libertés, soutenant ainsi son travail essentiel pour la promotion et la défense de droits qui nous sont chers, comme le Droit de manifester, Le droit à la protection sociale, Écologie et droits humains, la Politique sur les interpellations, ou la Mobilité des personnes et [les] droits humains dans le contexte de la pandémie de COVID-19. Pour ces mêmes raisons, nous invitons nos membres, qui en auraient les moyens, à contribuer à titre personnel à la campagne de financement de annuelle 2020-2021 de la Ligue, actuellement en cours.

Dans le cadre du GRIÉMÉtic, deux chercheures de l’Université de Montréal et de l’UQAM mènent cet automne une recherche sur les Santé psychologique et qualité de vie professionnelle pendant la pandémie de Covid-19 chez les enseignantes et enseignants francophones.

Elles font actuellement circuler leur questionnaire auprès des enseignant-e-s, de l’école primaire à l’université. Suivant la suggestion de la Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec (FNEEQ), nous vous invitons à participer à cette enquête en remplissant ce questionnaire en ligne.

Votre participation devrait durer, au plus, 20 minutes. Pour prendre connaissance du résumé du projet (pour les personnes fréquentant facebook).

« Célébrée chaque année le 5 octobre depuis 1994, la Journée mondiale des enseignant(e)s commémore la signature de la Recommandation OIT/UNESCO concernant la condition du personnel enseignant de 1966. Cette Recommandation fixe les critères de référence relatifs aux droits et aux responsabilités des enseignant(e)s ainsi que les normes fixant leur formation initiale et continue, leur recrutement, leur emploi et les conditions d’enseignement et d’apprentissage. La Recommandation concernant la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur, adoptée en 1997, complète la Recommandation de 1966 pour y adjoindre le personnel de recherche et d’enseignement de l’enseignement supérieur ». (Source : fr.unesco.org/commemorations/worldteachersday)

La crise actuelle a révélé que les enseignantes et les enseignants sont en première ligne.

Une lettre du président de la Confédération des syndicats nationaux, Jacques Létourneau, a été publiée dans le journal Le Devoir du 3 octobre 2020, sous le titre « Une distance à craindre en enseignement supérieur ».

Voir le site très complet de la CSN et cette page facebook.com/LaCSN pour plusieurs nouvelles du monde du travail.

Cette année, le Prix d’excellence en recherche et en recherche-création de la Faculté des arts s’adresse aux personnes chargées de cours avec plus de dix ans d’expérience. Ce prix vise à reconnaitre l’apport exceptionnel d’une personne qui se distingue dans le cadre de son travail en faisant preuve d’une implication et d’un apport remarquable à la recherche et de la recherche-création développée à la Faculté des arts.

Plusieurs parmi nous sont de talentueuses personnes chargées de cours à correspondre aux critères d’admissibilités; c’est pourquoi nous les encourageons à soumettre leur candidature à ce prix qui est accompagné d’une bourse de 1 000 $ provenant du budget du Vice-décanat à la recherche et à la création.

Dans le cadre des activités du GRIÉMÉtic, les professeures Carla Barroso da Costa du Département d’éducation et pédagogie de l’UQAM et Nathalie Loye de l’Université de Montréal, mènent une recherche sur la Santé psychologique et la qualité de vie professionnelle pendant la pandémie de Covid-19 chez les enseignant.e.s francophones. Elles souhaitent faire circuler leur questionnaire auprès des enseignants, de l’école primaire à l’université.

Nous encourageons les chargées et chargés de cours de l’UQAM à y participer. Voici la description de la recherche et le lien pour accéder au questionnaire d’enquête.

Le 16 octobre prochain sera le triste 50e anniversaire de la promulgation de la Loi sur les mesures de guerre par le Gouvernement du Canada, dirigé par Pierre Eliott Trudeau. 497 personnes ont été incarcérées et plus de 35 000 perquisitions ont été effectuées, sans mandat, pendant les mois d’octobre, de novembre et de décembre 1970. Des personnes militant dans les organisations syndicales ou dans les groupes communautaires, et aussi des personnes du milieu de l’enseignement supérieur, ainsi que des jeunes étudiant à l’UQAM ont alors été brutalement arrêtées. Pour reprendre contact avec ce triste anniversaire, par devoir de mémoire, il importe de voir, ou de revoir, deux films : les Rose et Les Ordres.

Un an après la remise du rapport de la Commission Viens, décédait, abominablement, l’Atikamekw Joyce Echaquan, à l’Hôpital de Joliette. Le rapport de cette Commission, dont le nom officiel est « Commission d’enquête sur les relations entre les Autochtones et certains services publics au Québec », déposé le 30 septembre 2019, faisait, entre autres, suite aux actes de violences sexuelles racistes infligés aux femmes autochtones de Val-d’Or en Abitibi par des policiers de la Sûreté du Québec. Pour consulter ce rapport, dont les suites tardent à venir.

La première rencontre du trimestre d’automne de la Commission des études s’est tenue le 15 septembre 2020. Nos trois commissaires, Amel Aloui, Mariève Ross et France Simard, étaient présentes pour porter la voix des chargées et chargés de cours.

Un des points particulièrement sensibles qui a été traité portait sur l’évolution de l’effectif étudiant. Ces données sont importantes, car leur résultat influence les revenus de l’UQAM. Malheureusement, la présentation n’a porté que sur des chiffres préliminaires, mais une tendance semble émerger quant à une baisse des nouvelles inscriptions au 1er cycle au baccalauréat. Les données consolidées du Bureau de coopération interuniversitaire (BCI) seront distribuées sous peu et nous serons alors en mesure d’y voir plus clair.

Le Comité école et société de la FNEEQ, auquel participe notre vice-président aux relations intersyndicales, Ricardo Peñafiel, vient de publier sa chronique de la rentrée. On y soutient, notamment, le fait que l’argent que le Gouvernement a pu consentir pour soutenir le réseau de l’enseignement en ces temps « exceptionnels » ne se rend pas aux enseignantes et enseignants. Il en appelle à une large mobilisation, locale autant que nationale, pour que les principaux acteurs de l’enseignement soient pris en considération. Le SPPEUQAM sera présent pour toutes ces luttes.

Nos luttes ont également une dimension internationale; c’est pourquoi nous participerons au prochain webinaire de la COCAL (Coalition du personnel enseignant précaire en enseignement supérieur, selon son acronyme anglais pour Coalition of Contingent Academic Labor) qui se déroulera, en ligne, samedi prochain (le 26 septembre) de 14 h à 16 h. Toute personne membre d’un syndicat participant peut y participer en s’inscrivant par ce lien.

Pour plus de renseignements, vous pouvez communiquer avec le vice-président aux relations intersyndicales, Ricardo Peñafiel, par l’adresse suivante : penafiel.ricardo@uqam.ca

Selon plusieurs militantes et militants, dont Dominique Daigneault, présidente du Conseil central du Montréal métropolitain-CSN et Benoit Lacoursière, secrétaire-trésorier de la Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec-CSN, qui œuvrent au sein d’organismes membres de la Coalition Main rouge (www.nonauxhausses.org), et qui proviennent de divers milieux revendiquant l’importance de la justice sociale, : « La pandémie actuelle place le Québec devant plusieurs crises. Elle a mis en lumière les conséquences des inégalités sociales, elles-mêmes accentuées par la crise sanitaire. Sans certaines mesures de soutien au revenu mises en place, la situation aurait été encore plus catastrophique. Alors que plusieurs organisations sociales, mais aussi certaines grandes instances internationales, appellent à une relance qui ne soit pas un retour à une normale, il faut que la relance post-pandémie soit une occasion de faire les choix qui nous mèneront à une société plus juste et plus verte.

L’enseignement palliatif en non-présentiel favorise le dérapage vers la tricherie. Aurons-nous les moyens pour contrer ce fléau?

Lire la suite dans Le Devoir.

Nous connaissons tous la façon préférée des virus de voyager. Et oui, vous avez bien répondu, le mucus ou les gouttelettes contenant un virus provenant de personnes ayant éternué, toussé ou craché se propage à travers l’air ou se dépose sur les surfaces dures de verre, plastique et métal et peut survivre pendant près de 9 jours. Donc ces mêmes doigts ayant touché ces surfaces doivent éviter de toucher vos yeux, votre nez et votre bouche, peut-être même vos oreilles car le virus pourrait s’infiltrer dans ces milieux humides.

Vous n’êtes pas certain.e si la personne avant vous qui a utilisé le meuble multimédia avait un virus ?

Quand l’économie de partage se tourne vers le savoir. Un article très fouillé du journaliste Hadi Hassin de Radio-Canada à Québec sur la plateforme d’apprentissage et de partage en ligne StuDocu créée en 2013. StuDocu propose notamment « des notes de cours prises par des étudiants, des questions et des réponses d’examens, des résumés de lectures… » Elle serait notamment utilisée par des étudiant.e.s qui désirent peaufiner leur préparation aux examens. Christine Gauthier, présidente du Syndicat des chargés et chargées de cours de l’Université Laval (SCCCUL), y exprime l’inquiétude de nos collègues pour qui « le matériel pédagogique développé par les professeurs constitue une œuvre qui leur appartient. 

Le Comité de sélection de la doyenne, du doyen de la Faculté des arts a retenu les candidatures de madame Véronique Cnockaert, professeure au Département d’études littéraires et de monsieur Robert Dion, professeur au Département d’études littéraires.

Les lettres de présentation et les curriculums vitae des deux personnes candidates peuvent être consultés sur le site internet du Secrétariat des instances. On y trouve également les liens vers les sites des personnes en lice :

https://veroniquecnockaert-decanat-arts2020.uqam.ca/

https://robertdion-decanat-arts2020.uqam.ca/

Le scrutin se tiendra à compter de 10 h le 12 février et se poursuivra sur Omnivox jusqu’au 19 février à 15 heures.

Pendant ce temps à la Faculté de science politique et de droit

Il y a également du mouvement à la Faculté de science politique et de droit où monsieur Hugo Cyr sollicite un deuxième mandat.

Un appel de communications est lancé pour un colloque de l’ACFAS intitulé Subalternéité et agentivité : les enseignants contractuels au sein des universités nord-américaines, qui aura lieu le lundi 4 mai 2020 à Sherbrooke. « Un des changements les plus importants survenu dans le monde universitaire nord-américain ces dernières décennies est la recomposition du corps enseignant, dont une part importante est maintenant constituée d’enseignants qui, bien que qualifiés, ne sont pas embauchés de manière permanente. »

Format de la proposition : communication orale de 15 minutes. Titre de la proposition : 180 caractères maximum, espaces compris (autour de 25 mots) Résumé de la proposition : 1 500 caractères, espaces compris (autour de 200 mots) Date limite de réception des propositions : 21 février 2020.

Deux semaines après une mobilisation citoyenne historique pour la planète, au Québec et dans le reste du Canada, Attac-Québec propose un tour d’horizon des programmes de principaux partis lancés dans la course électorale fédérale en matière d’énergie et d’environnement que vous pouvez consulter en cliquant ici.

Réussir là où l’école traditionnelle a échoué. C’est le défi que doivent relever chaque jour les enseignants du Centre d’intégration scolaire de Montréal (link is external), Canada, qui accueille des élèves aux parcours accidentés. Gagner leur confiance est un préalable à tout apprentissage.

Avec ses murs de briques, ses dessins accrochés aux murs et ses casiers fatigués, le Centre d’intégration scolaire (CIS) ressemble à n’importe quelle école. Les classes s’ouvrent sur une rangée de pupitres alignés qui font face à un tableau noir. Et dès huit heures du matin, des élèves envahissent bruyamment le grand escalier qui mène aux étages. Mais la comparaison s’arrête là. 

La décision du gouvernement de l’Ontario qui rend facultatifs les cotisations étudiantes est une attaque à motivation politique contre les associations d’étudiants et menaçant les services offerts et l’indépendance de l’université, a déclaré la Cour divisionnaire vendredi.

Dans ses observations, un avocat des étudiants a déclaré que le gouvernement progressiste-conservateur dirigé par le premier ministre Doug Ford n’avait aucun pouvoir pour mettre en œuvre son « Initiative pour le choix des étudiants ».

Le changement était arbitraire, a entendu la cour et menace les programmes dirigés par les étudiants tels que les clubs, les journaux de campus, les banques alimentaires et autres services de soutien, et les emplois à temps partiel.

Une menace de grève des enseignants de Chicago mettrait à l’épreuve une stratégie employée par un nombre croissant de syndicats d’enseignants urbains convaincus que la transformation de discussions contractuelles controversées en discussions sur la taille des classes et les services aux étudiants gagne l’appui du public et peut faire la différence à la table des négociations.

Les syndicats dans les villes de gauche, y compris Los Angeles, ont redoublé d’efforts pour utiliser la stratégie cette année, enhardis par le soutien accru du public aux enseignants et à leurs syndicats lors des débrayages et des manifestations de 2018 dans les États conservateurs.

Le niveau des transferts fédéraux pour l’enseignement supérieur stagne depuis maintenant près de 20 ans. En 2018-2019, le gouvernement canadien y a consacré l’équivalent de 0,19 % du PIB. Il s’agit d’une contribution anémique, 60 % inférieure à ce qu’elle était au milieu des années 80.

Pendant ce temps, la fréquentation des établissements d’études postsecondaires a connu une forte croissance. L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) note d’ailleurs qu’en 2018, 62 % des Canadiennes et Canadiens de 25-34 ans avaient réussi un diplôme postsecondaire. Cette tendance n’est pas près de s’estomper alors que nous assistons à un renouvellement des qualifications requises dans plusieurs secteurs d’activité.