Nombreux sont les jeunes qui ont un ou plusieurs troubles d’apprentissage. Mais, avec l’évolution de la science et depuis l’avènement de l’imagerie cérébrale au début des années 1990, il est possible de poser un meilleur diagnostic et de les aider. Les ressources qui leur sont offertes au cours du primaire et du secondaire ne sont plus un mystère. Mais qu’en est-il lorsque ces élèves arrivent aux études supérieures?
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