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On a parfois ces derniers temps accusé l’interdisciplinarité d’être la mère de tous les vices «pédagogistes», en particulier à propos de la réforme du collège en France. Loin de nier ou de supprimer les disciplines, loin de créer de la confusion entre elles, l’interdisciplinarité au contraire les conforte, car elle met en lumière leurs approches différentes tout en s’appuyant sur leur complémentarité.
Les étudiants en sont sortis déçus, mais le ministre de la Santé Gaétan Barrette, lui, s’est réjoui de voir les futurs médecins, infirmières, pharmaciens, psychologues, physiothérapeutes et autres discuter ensemble des façons de réorganiser les services de première ligne en santé, notamment grâce à l’interdisciplinarité. «À mon époque, à la fin des années 70, c’est un sujet qui aurait été impensable», a avoué M. Barrette à la sortie d’une courte allocution devant des représentants de 27 facultés universitaires du domaine de la santé réunis dans le cadre du Forum de la relève étudiante pour la santé au Québec (FRESQue).
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