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De l’impact de la diversité des enseignant-e-s sur l’apprentissage


Classé dans : Monde social et de l’éducation | 0

Des recherches menées aux États-Unis dans les milieux d’enseignement primaires et secondaires ont démontré que les élèves, et plus particulièrement les garçons, retirent des bénéfices lorsque leur enseignant-e partage leur race ou leur genre selon un article du New York Times. Pourtant, la plupart des enseignant-e-s à ces niveaux sont des femmes (77%) et de race blanche (80%).

Plusieurs facteurs contribuent à la réussite académique des enfants, notamment l’expérience et la formation de leur enseignant-e, l’emplacement géographique de leur école et le financement de celle-ci, les revenus familiaux et l’environnement à la maison.

Si les jeunes filles retirent des avantages et de meilleures opportunités d’apprentissage du fait d’avoir des enseignantes, les jeunes garçons afro-américains sont plus particulièrement affectés par les problèmes de pauvreté et de racisme et par le manque d’influences et de modèles positifs.