Les écoles australiennes sont nettement sous-financées, ce qui affecte les performances des étudiantes et étudiants selon des données internationales récemment publiées et qui démontre l’importance d’un financement basé sur les besoins identifiés par le rapport Gonski pour assurer que toutes les écoles disposent des ressources dont elles ont besoin. Les étudiantes et étudiants défavorisés sont tout particulièrement victimes de ces ressources insuffisantes dans les écoles australiennes. C’est l’une des conclusions des versions détaillées du programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) mené par l’Organisation de coopération et de développement économiques et de l’International Association for the Evaluation of Educational Achievement’s Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). Les versions approfondies des rapports PISA et TIMSS comparent la performance des systèmes scolaires des pays développés.
