L’ICÉA propose trois indicateurs qui permettent de dresser le profil éducatif des apprenantes et des apprenants adultes. Ces indicateurs combinent des données produites annuellement par Statistique Canada et l’Institut de la statistique du Québec. Ces indicateurs révèlent la présence d’importants défis éducatifs à relever au sein de la société québécoise, notamment en ce qui concerne la disparité entre les plus hauts niveaux de scolarité atteints. Ces indicateurs soulignent par ailleurs la présence de situations d’inégalités ou de vulnérabilité susceptibles d’affecter des personnes dont les acquis s’avèreraient insuffisants pour répondre aux exigences d’une société orientée vers le savoir et la connaissance. C’est notamment le cas des adultes qui n’ont pas de diplôme d’études secondaires ou qui affichent un faible niveau de compétences en littératie. L’ICÉA constate que: • moins de 40% des adultes de 25 à 64 ans détiennent un diplôme d’études secondaires ou professionnelles; • 13% d’adultes de 25 à 64 ans n’ont pas de diplôme d’études secondaires; et • 19% des adultes de 16 à 65 ans sont susceptibles d’éprouver des difficultés à comprendre l’écrit.
