Une recherche sur l’inclusion des élèves en difficulté en classe ordinaire menée par Gérald Boutin, professeur au Département d’éducation et formation spécialisées, et ses collègues du Département d’éducation et pédagogie Lise Bessette (directrice) et Houssine Dridi, a permis de donner la parole à quelque 500 enseignants, de la maternelle au secondaire, dans neuf commissions scolaires à travers le Québec. L’enquête révèle le sentiment d’impuissance des enseignants, qui s’épuisent à la tâche sans parvenir à répondre adéquatement aux besoins des élèves, que ce soit ceux qu’il faut intégrer ou les autres.
