Dans un article de Léa Carrier publié dans La Presse le 30 octobre, il était rapporté l’idée d’inverser la séquence des cours de français langue et littérature (FLEL) dans les cégeps et de faire débuter celle-ci par le « quatrième » cours axé sur la communication afin de réduire le taux d’échec au premier cours. Attention ! Notre fédération souhaite mettre en perspective cette suggestion, qui s’avère loin d’être miraculeuse. Lors d’une rencontre nationale du personnel enseignant de FLEL du niveau collégial, organisée à l’initiative de la FNEEQ les 24 et 25 octobre, une centaine de profs spécialistes de cette discipline ont discuté et échangé afin de faire le point sur les enjeux de l’enseignement de la littérature au cégep. La question de la réussite des cours et de l’épreuve uniforme de français (EUF) y a notamment été abordée. Il en a découlé un consensus fort sur l’importance de faire confiance à la diversité des approches des enseignant∙es et de leurs départements.
