«Datafication» de l’éducation et organisation professionnelle au cœur des discussions des chercheuses et chercheurs


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Le rôle des syndicats en tant qu’aide aux enseignantes et enseignants dans la négociation de questions professionnelles et l’impact des données sur l’éducation ont été les grands sujets abordés durant la conférence du Réseau de recherche de l’Internationale de l’éducation. La manière dont les données conduisent à une vision «simpliste» et «naïve» des systèmes éducatifs et la nécessité pour les syndicats de répondre aux demandes de soutien ont été discutées par des chercheurs spécialisés dans l’éducation. Organiser les enseignant(e)s et renforcer le pouvoir de la profession était le thème central de la conférence. Howard Stevenson, de l’Université de Nottingham (Royaume-Uni), a insisté sur le fait que la vie professionnelle et la charge de travail des enseignantes et enseignants sont devenues plus lourdes.

Agir au niveau mondial, organiser la recherche au niveau local


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À l’occasion de la 12e réunion du Réseau de recherche, des chercheuses et chercheurs ont mis en évidence la nécessité de collecter des preuves aux niveaux mondial et local, concernant les conditions de travail et les effets négatifs de la privatisation au sein de l’éducation. «Les recherches visant à améliorer l’éducation et à orienter les politiques devraient être prises en charge par les syndicats d’enseignants», a déclaré John Bangs de l’Internationale de l’éducation (IE), dans son message de bienvenue adressé aux 60 participants à la réunion du Réseau de recherche (ResNet), organisée à Bruxelles les 11 et 12 mai.

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