Les valeurs universelles au cœur de l’éducation aux droits de la personne


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Jeter les bases d’une éducation fondée sur une approche centrée sur les droits de la personne, englobant des valeurs universelles telles que la compréhension ou la tolérance et considérant les différences culturelles comme une opportunité plutôt qu’une menace, tel était le message lancé mardi à Riga, en Lettonie. Un consensus concernant l’importance de promouvoir une éducation privilégiant la tolérance par rapport à la haine a vu le jour lors d’un symposium sur les droits de la personne et les valeurs au sein de l’éducation, organisé par l’Internationale de l’éducation.

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Agir au niveau mondial, organiser la recherche au niveau local


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À l’occasion de la 12e réunion du Réseau de recherche, des chercheuses et chercheurs ont mis en évidence la nécessité de collecter des preuves aux niveaux mondial et local, concernant les conditions de travail et les effets négatifs de la privatisation au sein de l’éducation. «Les recherches visant à améliorer l’éducation et à orienter les politiques devraient être prises en charge par les syndicats d’enseignants», a déclaré John Bangs de l’Internationale de l’éducation (IE), dans son message de bienvenue adressé aux 60 participants à la réunion du Réseau de recherche (ResNet), organisée à Bruxelles les 11 et 12 mai.

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Taïwan : un travail décent pour le personnel de l’éducation de la petite enfance, une condition essentielle pour la qualité des classes


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À l’occasion d’une conférence internationale consacrée aux directives politiques de l’Organisation internationale du Travail, l’Internationale de l’éducation a une nouvelle fois insisté sur la nécessité de garantir la qualité des services d’éducation de la petite enfance. Organisé le 23 avril dernier à Kaohsiung, à Taïwan, l’événement a accueilli 300 participantes et participants, principalement issus du secteur de l’éducation de la petite enfance (EPE), ainsi que les responsables de la National Teachers’ Association (NTA), des représentants des autorités locales et du ministère de l’Éducation.

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Les politiques éducatives de la Banque mondiale truffées d’incohérences


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Une nouvelle étude de l’Internationale de l’éducation présente une analyse approfondie et inédite des problèmes rencontrés par la Banque mondiale, au cours de cette dernière décennie, pour parvenir à un équilibre entre cohérence institutionnelle et pertinence des recommandations et programmes politiques adressés aux enseignantes et enseignants.

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Mise en œuvre réussie de politiques éducatives comptant sur l’implication des enseignants


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Des travailleuses et travailleurs de l’éducation d’une trentaine de pays ont fait le lien entre la promotion de l’éducation en tant que bien public et autonomie des enseignantes et enseignants, engagement politique des gouvernements et reconnaissances des syndicats d’enseignants comme agents de changement. La Conférence de l’Internationale de l’éducation (IE) pour les affiliés des pays membres de l’Organisation pour la coopération et le développement économique (OCDE) a réuni plus de 150 déléguées et délégués internationaux pour un séminaire de deux jours à Rome en Italie.

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L’éducation à la santé s’avère cruciale pour une éducation de qualité


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Les étudiantes et étudiants doivent être considérés comme des êtres holistiques, et l’impact de leur santé sur leur éducation doit être davantage pris en compte: tel était le message clé porté par l’Internationale de l’éducation lors de la 60e conférence de l’Association pour l’éducation internationale et comparative qui s’est déroulée du 6 au 10 mars à Vancouver.

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Action urgente pour la libération du dirigeant syndical enseignant iranien Esmail Abdi


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À l’instar de l’International de l’éducation, la Fédération nationale des enseignantes et enseignants du Québec (FNEEQ), dont fait partie le SCCUQ, invite ses membres à signer la pétition en ligne sur LabourStart pour demander la libération d’un dirigeant syndical iranien incarcéré depuis le 27 juin 2015 et injustement condamné, le 22 février dernier, à une peine de 6 ans de prison par le Tribunal révolutionnaire islamique. La FNEEQ a transmis mercredi, au Guide suprême et au président de la République islamique d’Iran, une demande de libération immédiate et inconditionnelle d’Esmail Abdi, dirigeant de l’Association des enseignants iraniens (ITTA).

Nouvelles inquiétudes concernant la commercialisation de l’éducation au Ghana


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Les syndicats de l’éducation prient instamment le gouvernement ghanéen de modifier la loi relative à l’éducation afin d’écarter tout risque de commercialisation, à la suite de sa décision de réviser la réglementation actuelle des écoles privées.

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Victoires judiciaires importantes pour les enseignantes et enseignants aux Bermudes et en Mongolie


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Malgré un climat d’hostilité croissant vis-à-vis des syndicats à travers le monde, deux affiliés de l’Internationale de l’éducation aux Bermudes et en Mongolie ont récemment remporté deux procès significatifs pour la défense de leurs droits.

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Les syndicats enseignants à travers le monde disent « non » au Partenariat transpacifique


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Sous la direction de l’Internationale de l’éducation (IE), les syndicats d’enseignantes et d’enseignants appellent leur gouvernement respectif à exclure l’éducation de l’accord commercial de partenariat transpacifique, couvrant 40 pour cent de l’économie mondiale, à la veille de sa signature officielle. Les organisations membres de l’IE des 12 pays concernés – Australie, Brunei, Canada (dont la FNEEQ au Québec), Chili, États-Unis, Japon, Malaisie, Mexique, Nouvelle-Zélande, Pérou, Singapour, et Vietnam – ont écrit à leur gouvernement pour réclamer le retrait de l’éducation de l’accord.

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Kenya : les syndicats et la société civile s’unissent pour condamner la privatisation et la commercialisation de l’éducation


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L’Internationale de l’éducation s’est jointe à ses affiliés et partenaires au Kenya pour demander au gouvernement de mettre fin à la croissance des entreprises éducatives au sein du secteur éducatif du pays. L’article 53 de la Constitution du Kenya précise clairement que chaque enfant dispose du droit immédiat à une éducation de base obligatoire et gratuite. Toutefois, une loi de 2009 relative à l’offre alternative d’une éducation et formation de base reconnaît des écoles alternatives ou «non-formelles» et a incidemment ouvert la porte à de grandes sociétés et entreprises éducatives qui bénéficient d’exigences légales moins élevées.

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Les enseignants face à la «quatrième révolution industrielle»


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Selon les experts présents à l’occasion du Forum économique mondial qui se tient à Davos, en Suisse, le monde s’apprête à connaître un bouleversement qui s’annonce comme la «quatrième révolution industrielle». D’aucuns prédisent que les technologies d’intelligence artificielle, voire les robots, pourraient venir remplacer les êtres humains sur leur lieu de travail. Présent à Davos, Fred van Leeuwen, le secrétaire général de l’Internationale de l’éducation, n’a pas pu s’empêcher de lancer une réflexion sur ce qu’un monde dirigé par des robots impliquerait pour la création d’emplois destinés aux êtres humains, notamment dans le domaine de l’éducation. La clé d’une éducation de qualité réside bel et bien dans des enseignantes et enseignants en chair et en os, et ce, malgré l’essor du numérique.

L’éducation, la voie vers un avenir durable


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Dans le cadre des négociations de la COP21 à Paris en vue d’un accord sur le climat, le rôle central de l’éducation pour parvenir à un avenir durable a été largement ignoré, un point que l’Internationale de l’éducation (IE) demande instamment aux leaders de reconnaître. Pour l’IE, il est crucial de maintenir dans l’accord de la Conférence des Parties 21 un article soulignant l’importance de l’éducation et de la formation pour la lutte contre le changement climatique.

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Changer le climat de l’éducation après la COP21.

Espagne : le monde de l’éducation s’unit pour lutter contre la privatisation


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La campagne internationale de l’IE contre la privatisation et la commercialisation de l’éducation s’est invitée en Espagne, à l’initiative du syndicat CCOO, dans le cadre d’un forum visant à informer les enseignantes et enseignants sur la situation de l’éducation dans les pays de l’Union européenne et de l’OCDE.

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Bermudes : une action en justice du gouvernement met à mal les droits syndicaux


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Les autorités publiques des Bermudes ont lancé une action en justice discutable en vue de s’attaquer au droit de grève, accusant les syndicats de prendre part à des actions de grève illégales. En janvier dernier, le Bermuda Union of Teachers (BUT), un affilié de l’Internationale de l’éducation, a pourtant collaboré en toute bonne foi avec le gouvernement afin de trouver une solution aux déficits budgétaires. Les solutions budgétaires ont été déterminées de commun accord entre les deux parties.

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Les syndicats de l’éducation redoublent d’efforts pour obtenir la libération d’un universitaire colombien


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L’Internationale de l’éducation se joint à l’appel lancé par des syndicats de l’éducation, dont la FNEEQ, et demandant la libération immédiate du Dr Miguel Ángel Beltrán Villegas, détenu dans une prison de Bogotá depuis son arrestation, le 31 juillet dernier. Le Dr Beltrán, membre de l’ASPU, un syndicat de l’enseignement supérieur, est un ardent critique du gouvernement colombien et a dédié une grande partie de ses recherches aux conflits et aux bouleversements qui agitent le pays.

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L’agence des Nations unies pour les réfugiés renforce la collaboration avec l’Internationale de l’éducation


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Alors que la situation périlleuse que connaissent les réfugiées et les réfugiés perdure, l’agence des Nations unies pour les réfugiés s’est adressée à l’Internationale de l’éducation afin de collaborer pour faire en sorte que tous les enfants déplacés puissent exercer leur droit à l’éducation.

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l’Internationale de l’éducation honore la mémoire d’une dirigeante d’un syndicat d’enseignants colombien assassinée


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L’assassinat de Marcelis Mendes, la présidente de la sous-division régionale de Coveñas de la Fédération colombienne des enseignantes et enseignants, survenu le 15 novembre, a été fermement condamné par Bureau exécutif de l’Internationale de l’éducation réuni à Bruxelles.

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Les dirigeants syndicaux mondiaux de l’éducation solidaires de leurs collègues québécois


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Le Bureau exécutif de l’Internationale de l’éducation (IE) a adopté un message de solidarité clair et fort en soutien à ses collègues du Québec qui réclament des services publics de meilleure qualité. Lors de la 4e réunion du Bureau exécutif de l’IE à Bruxelles, ses membres ont clairement appuyé la juste lutte des syndicats de la fonction publique contre des mesures qui ne peuvent qu’avoir une influence sur l’ensemble de la population de la province.

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Des relations plus fortes entre syndicats et gouvernements pour créer de meilleurs systèmes éducatifs


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Des systèmes éducatifs sains et forts sont possibles lorsque les gouvernements incluent les syndicats d’enseignants dans la prise de décisions politiques. Tel était le message relayé dernièrement par l’Internationale de l’éducation aux actrices et acteurs de l’éducation britannique à Londres.

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Burundi : les conditions de travail dangereuses des enseignants doivent être prises en considération


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En cette période d’agitation politique et sociale, le Syndicat libre des travailleurs de l’enseignement du Burundi travaille en étroite collaboration avec l’Internationale de l’Éducation pour lutter contre le harcèlement des enseignantes et enseignants par le gouvernement et améliorer la sécurité de leurs conditions de travail.

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Incertitudes sur le sort réservé à l’enseignant yéménite disparu


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L’Internationale de l’éducation apporte son soutien inconditionnel à Hilal Akrout, un enseignant syndicaliste emprisonné, ainsi qu’à l’ensemble des employées et employés de l’éducation détenus arbitrairement au Yémen, et exige le respect des libertés et droits de la personne fondamentaux du peuple yéménite.

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Autonomiser les enseignantes et les enseignants, bâtir des sociétés durables


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À l’occasion de la Journée mondiale des enseignantes et des enseignants, le 5 octobre, l’Internationale de l’éducation, aux côtés de ses affiliés et de ses partenaires du monde entier, a mis en lumière le nouveau programme pour 2030 et ses Objectifs de développement durable, ainsi que le rôle fondamental que joueront les enseignantes et les enseignants dans sa mise en œuvre.

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Burkina Faso : les syndicats d’enseignants et la société civile décisifs dans l’arrêt du coup d’État


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Réunis au sein de l’Unité d’action syndicale avec des centrales syndicales du Burkina Faso et d’autres syndicats autonomes, des syndicats membres de l’Internationale de l’éducation ont fermement agi pour mettre fin au récent coup d’État dans le pays. Dès le début, les enseignantes et enseignants se sont mis en grève, condamnant la prise en otage des gouvernants arrêtés et exigé leur libération immédiate et sans condition.

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Agenda 2030 pour le développement durable : l’éducation consacrée en tant qu’objectif autonome


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L’Agenda 2030 pour le développement durable, adopté le week-end dernier par les chefs d’État et de Gouvernement réunis à New York, contient 17 objectifs visant à transformer le monde en s’attaquant simultanément aux défis sociaux, environnementaux et économiques. Le nouvel agenda représente une victoire pour l’Internationale de l’éducation (IE), pour ses affiliés et pour la communauté éducative tout entière; l’éducation y est consacrée en tant qu’objectif autonome et apparaît également comme une priorité explicite au titre de plusieurs autres objectifs.

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L’heure est venue de célébrer.