La nouvelle grammaire peine à prendre racine


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Les futurs enseignants sont optimistes quant à leurs capacités d’enseigner la grammaire, selon une étude de l’UQAM. Et ce, malgré des recherches récentes montrant que les instituteurs du primaire et du secondaire n’enseignent toujours pas correctement la nouvelle grammaire, introduite voilà 10 à 15 ans au Québec. « Les étudiants en enseignement sont très positifs quant à leur rapport à la grammaire, et ils sont encore plus positifs quand ils pensent à la manière dont ils vont l’apprendre à leurs futurs élèves », explique Isabelle Gauvin, une professeure en sciences de l’éducation qui présentait ses résultats préliminaires au congrès de l’ACFAS.

La force policière sous la loupe au congrès de l’ACFAS


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La police n’est pas plus susceptible d’utiliser la force dans un quartier pauvre que dans un quartier riche, mais elle y a plus souvent recours avec des gens de race noire, des personnes intoxiquées ou des individus souffrant de troubles mentaux, selon une nouvelle étude dévoilée le 13 mai lors du congrès de l’ACFAS. « Nos chiffres montrent que le quartier n’influence pas l’utilisation d’une force disproportionnée par rapport à la résistance », explique Rémi Boivin, criminologue à l’Université de Montréal. « Il n’y a pas non plus de différence au niveau du sexe, de l’âge ou du poids de la personne interpellée.

Le sous-financement et les sources financières dictent l’évolution de la recherche


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Les paramètres de financement imposés par les organismes subventionnaires dictent plus que jamais l’évolution de la recherche universitaire, a souligné le doyen de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, Marcel Monette, lors de son allocution mardi au 82e congrès de l’ACFAS. Et qui dit financement dit aussi manque de financement, ce qui n’est pas sans conséquence. « Le manque de financement se fait ressentir. Et c’est clair notamment du côté du Conseil de recherches en sciences humaines. Chaque année, ce sont autour de 20 % des demandes qui reçoivent du financement », a précisé le doyen. La création du réseau de l’Université du Québec a également été un vecteur de changement majeur sur le plan de l’évolution de la recherche.

Caroline Durand forme les conférenciers de l’Acfas


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Dans le cadre de son congrès annuel, l’Acfas offre à ses auteurs de communications un atelier de formation en communication scientifique en congrès. C’est Caroline Durand, chargée de cours en animation et créativité à l’UQAM et consultante en développement organisationnel au sein de l’équipe Grisvert, qui agit à titre de formatrice. Cet atelier vise à développer de façon pratique les habiletés de communication scientifique en vue d’une présentation formelle des travaux de recherches.

Harper et la science : éclaircie en vue ?


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Pour la première fois depuis très longtemps, la communauté scientifique ne s’est pas indignée contre une décision du gouvernement Harper, qui annonce une légère embellie du côté de la recherche fondamentale dans son dernier budget. L’Acfas s’est notamment réjouie de l’augmentation du budget des trois fonds subventionnaires fédéraux (IRSC, CRSNG et CRSH) au niveau de celle du coût de la vie. « Bien que le gouvernement conserve une orientation claire vers la recherche appliquée à l’industrie, de nombreuses mesures témoignent d’une reconnaissance de l’équilibre général du système de recherche, ce qui est un signe encourageant d’ouverture », commente Louise Dandurand, présidente de l’Acfas.

La participation contre la démocratie 30 ans plus tard : appel à communication


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À titre de membre du comité organisateur du 7e colloque sur la participation des citoyens, le chargé de cours au département de Communication sociale et publique François P. Robert invite ses collègues à participer à un appel à communication sur le thème La participation contre la démocratie, 30 ans plus tard – Retour sur la pensée de Jacques T. Godbout. Ce colloque se déroulera à l’Université Concordia, à Montréal, le jeudi 15 mai 2014, dans le cadre du 82e Congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (Acfas).

Ce 7e colloque propose d’approfondir la compréhension des tensions entre la participation et la démocratie en explorant trois thèmes de la pensée de Jacques T.