La préservation de l’expertise des chargés de cours universitaires préoccupe la Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec (FNEEQ-CSN), rapporte Le Devoir. Le syndicat s’inquiète également de l’émergence des robots conversationnels dans l’environnement scolaire. Pour la vice-présidente responsable du regroupement université à la FNEEQ-CSN, Christine Gauthier, les compétences humaines doivent « à tout prix demeurer au cœur de la transmission du savoir ». « Face aux innovations technologiques, l’avenir de l’éducation universitaire repose sur la qualité des personnes qui enseignent, et sur l’importance des compétences humaines dans l’enseignement », plaide-t-elle. Les élèves qui fréquentent l’université ont « des parcours de plus en plus atypiques » et « des besoins particuliers à différents égards », soutient la syndicaliste. Dans ce contexte, la force du lien relationnel devient cruciale dans l’accompagnement des apprentissages pour préparer les futurs diplômés au marché du travail. À très court terme, les postes en enseignement ne sont pas menacés par l’intelligence artificielle, avance Christine Gauthier. Or, le scénario inquiète, tant en ce qui a trait aux perspectives d’emploi qu’aux conditions de travail. Un professeur de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) a récemment fait les manchettes pour avoir conçu un agent d’IA répondant en tout temps aux questions de ses étudiants. D’autres universités ont également créé des robots conversationnels. La FNEEQ en appelle donc à la prudence. « Ce n’est pas parce qu’il y a des outils d’intelligence artificielle capables de résumer des articles ou de répondre rapidement à certaines questions que ceux-ci peuvent contourner le rôle majeur des enseignants, décrète Christine Gauthier. On se dit qu’il faut questionner cette tangente vers la numérisation de l’enseignement et prendre un pas de recul. Ce n’est pas parce que la technologie existe que c’est une bonne idée de l’utiliser en toutes circonstances. »
