IA

Nos collègues du Comité école et société de la FNEEQ poursuivent leur réflexion sur l’intelligence artificielle générative en éducation. Cette nouvelle chronique intitulée Regard sur certains effets de l’usage de l’IAG sur les plans cognitifs, épistémiques et relationnels s’intéresse aux effets de son utilisation sur les apprentissages, le rapport aux savoirs et les relations humaines. Si certains usages peuvent soutenir la compréhension, la motivation ou la résolution de problèmes, le texte attire aussi l’attention sur les risques de délestage cognitif, de dépendance à l’outil et d’isolement. Il rappelle surtout que les choix entourant l’IA en éducation doivent demeurer au cœur des discussions collectives et de l’expertise enseignante.